整理和复习教学实录｜教案在线预览

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数学教师备课教师：张燕班级：一1 上课时间：2018、3 教学内容整理和复习（一）教学目标教学重点教具准备教学过程一、复习旧知做好铺垫（5分钟左右）回顾和整理20以内的退位减法的计算方法，使学生灵活进行计算，提高计算的准确性和速度，从而提高计算能力，为解

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 10:25:00

来源学校

学校：东莞市凤岗新世纪英才学校

整理和复习教学实录

未知

2018-05-21 10:25:00

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关键词：整理和复习教学实录

正文

数学教师备课

教师：

张燕班级：

一1 上课时间：2018、3 教学内容

整理和复习（一）

教学目标

教学重点

教具准备

教学过程

一、

复习旧知

做好铺垫

（5分钟左右）

回顾和整理20以内的退位减法的计算方法，使学生灵活进行计算，提高计算的准确性和速度，从而提高计算能力，为解决问题打好基础。

整理20以内退位减法表，挖掘规律，培养学生灵活计算能力。

课件

具体设计

1、出示：15-9=（）问：你想用什么方法计算？

20以内退位减法，指名口算。

口算：12－9＝314－7＝716－8＝813－7＝611－8＝314－5＝915－6＝911－3＝813－4＝912－8＝416－9＝715－8＝717－8＝913－6＝717－9＝815－7＝813－8＝514－8＝611－5＝618－9＝911－2＝914－6＝815－9＝613－6＝7设计意图及策略

使学生回顾、复习计算方法，

指导计算。

问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？2. 用破十法算，应该注意些什么？

培养学生归类整理的能力。

二、

情境导入

发现问题

（5分钟左右）

三、

自主合作

探究问题

（10分钟左右）

四、

学生质疑

教师后教

1、请按一定的顺序整理20以内的退位减法表。

1、你是怎么进行分类整理的？

2、20以内的退位减法表有什么规律呢？

分别找出20以内的退位减法表，横着看、竖着看的规律。

2、培养学生的分析能力。

1、分类整理20以内退位减法表。

（1）

把相同减数的算式放在一起

（2）

把相同被减数的算式放在一起

（10分钟左右）

2、20以内的退位减法表的规律

（1）横着看，每一行的被减数都一样，减数从9开始，按从大到小的顺序，依次递减，也就是说减数一个比一个少1，而差一个比一个多1.

四、

达标训练

总结延伸

（10分钟）

完成课本第25～26页练习六的第1、2、3、7题。

作业设计

板书设计

练习册

整理和复习（一）

打开书：P24页，请你填表格。学生独立计算，再集体

订正。

学生看懂图意后独立完成，再全班交流。

12－813－814－815－816－817－812－713－714－715－716－712－612－512－412－313－613－513－414－614－515－6晶晶（1）在算的过程中，你们发现了什么规律？（2）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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