解决问题ppt课件教学实录

分数的初步认识

执教者：渝中区中华路小学

申

虹

教学目标：

1. 让学生在具体的情境中初步的认识几分之一的分数。

2. 让学生在认识分数的过程中自然轻松地掌握分数的读法和写法。

3. 整个教学过程结合观察、

操作、

比较等活动，以丰富学生的教学活动经验，促进数学思考，体验积极情感。

4. 感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学环节：

一、

情境引入、了解“二分之一”

1、（课件出示情境图）金色的秋天吸引力小朋友们来到草坪上，图上两位小朋友带了什么食品?分别是多少？

这幅简单轻松的图画中有需要我们解决的数学问题吗？

2、出示“问题”——现在我们要把每种食品都平均分给两人，每人各分得多少？

齐读问题

3、解决“问题”——

①

先分数量最多的苹果。把4个苹果平均分给2人，每人分得多少？（2个）

②

再分两瓶饮料。把 2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少？（1瓶）

每份分得同样多，这种分法在数学上叫做平均分

③

现在要把一个蛋糕平均分给两人，也就是要平均分成…2份，

每人分得多少？

（不能分到一个了、一半、0.5或1…） 2“一半”就是其中的1份。这样的一份还能用我们以前学的用的1、2、3等数字来表示吗？（不能）

④刚才那个小朋友说的1这个数就能很准确的表达这一块蛋糕与整个蛋糕21的关系，这个数与我们以前接触的1.2.3…整数就不一样了。

2它就是我们这节课要认识的新朋友——分数。

4.揭示课题

今天这节课我们就一起来认识分数 齐读课题

二、互动——扎实理解“二分之一”

①教师引导理解1

211”——强调：是谁的？

22

“平均分成两份”——就是要求分的结果要怎么样？（同样多）

“其中的一份是这个蛋糕的②用手势比划的1形成过程。

2先集体边说边比划，再个别展示。

③学生集体口述，教师板书。

把一个蛋糕被平均分成两份，其中的一份就是它的1④“”的读、写

21◎这个分数由上中下三部分组成。

21。

2◎读——由下往上读。“二分之一”

◎写——先写中间一横，要写得直直的，表示把蛋糕平均分，小朋友最后用直尺比着划一横，这样写既规范又美观。

再写横线下的2，这个2表示什么？

最后写横线上的1，这个1表示什么？

师生一起边读边书空。（两遍）

并在作业本上写一写。

⑤

哪另一份呢？也是平均分成两份中的一份，同样是这个蛋糕的

得出：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的

三、操作、——夯实对

“二分之一”的理解

师：通过分蛋糕，我们初步认识了分数二分之一，如果给你一张长1

21。

2

方形纸。

①你有办法表示出这个长方形的1吗？

2请你把这个长方形的部分画上斜线。

②学生操作，教师巡视、指导。

③选择学生作业进行点评、归纳。

展示不同方法，

◎选择其中一种方法请学生口述作业的过程。

让学生充分表达

◎

提问：小朋友仔细看一看，这三种方法的分法一样吗？

这三块涂色部分的形状一样吗？

为什么涂色部分都可以用

归纳：看来我们要表示出一个图形的1211来表示？（板书：）

22，与我们的分法和分后得到的图形的形状无关，我们只需要把这个图形平均分成两份，其中的一份就是这个图形的1，

2

四

、再次操作——认识“几分之一”

1、认识“几分之一”

①刚才我们是把长方形的纸平均分成2份，用阴影表示了其中的1，其实在分数2

的世界里，还有很多分数等着小朋友去认识去理解，如果给你一张纸，你想表示出它几分之一？

（课件）把你想要表示的几分之一的分数先写在纸的背面，再折一折，用阴影表示出来。

同学们准备的图形中还剩一个圆形、一个正方形，选择其中一张完成。

②学生动手操作，老师巡视，选择作业展示。

③点评

数形是否对应

（在点评的过程中老师有意识将学生作业分类）

④通过刚才的折，我们又认识了四分之一、八分之一、十六分之一这些分数，下面我们再来看看大家的作业还能给我们什么启发？

◎提问：这些图形的阴影部分都可以用分数多少来表示？

◎小朋友仔细观察比较，这里的被分的图形的形状大小本身就不一样，阴影1来表示呢？

41归纳：只要是把一个图形平均分成4份，其中的1份就是这个图形的，与这个4部分的形状也不一样，为什么涂色部分的大小都可以用图形的形状大小无关。

◎

暂取出11和，追问：都是把同样大小的圆平均分，都把其中的一份涂上48阴影，为什么表示的是不同的分数？

同学们，今天的学习最高兴的事是我们认识了一个新朋友，叫——分数。

你发现了吗？我们今天认识的分数有什么共同点吗?( 都是几分之一的分数) 以后要你表示出一个物体或一个图形的几分之一你会吗？

很好，我们只需要把一个物体或一个图形先平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。当然我们还将在以后的学习中认识分数王国里的其他分数朋友。

下面我们就带着我们的分数朋友，继续学习吧！

四、

应用——

巩固、拓展“几分之一”

1、看图写分数（书上93页做一做）

发现：不论一个图形形状如何，只要是把它平均分成的几份，其中的一份就是它的几分之一

2、判断（书上92页第2题）

发现：只有把一个图形平均分成几份，其中的一份才是它的几分之一。

同时还要看清楚到底平均分成了几份。

3、比眼力

（课件出示）