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解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

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紫茶小学电子教案

科目：数学

课

题

第

课

时间的计算

执教时间：

年

月

日

编写者：张齐爱

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

教学目标：

2、通过教学，使学生掌握换算的方法，正确地进行时间单位之间的换算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

1、1、掌握时间单位之间的简单换算。

教学重点：

2、2、求经过的时间的方法。

教学难点：

2、求经过的时间的方法。

教学准备：

实物钟表。

一

、教学过程

口答：

1、

钟面上有(

)个小格,每两个数间是(

)个小格．

２、时钟从一个数走到下一个数是（

）．分针从一个数走到下一个数是（

）．秒针走一圈是（

）分．

３、１时＝（

）分

1分＝（

）秒

二、学习新知

１、学习例１。

出示例１：

老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．

（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）

教学练习：３分＝（）秒,你是怎样想的? 过 (1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒) 程

2、学习例2。

（1）出示例2：

引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）

（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？

独立完成后与小组同学交流。

分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）

三、巩固练习：

1、3时＝（

）分，4分＝（

）秒

2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”

1 老师板书：２时＝１２０分

修改意见：

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师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？

用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。

四、课堂作业：

1、练习十四第3题。

2、练习十四第4题。

3、练习十四第5题。

4、练习十四第6题。

五、思维训练：

1、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

2、聪聪的数学日记

学习了时间的知识，我发现时间真的很宝贵，我决心改掉做作业磨蹭的坏习惯。原来周末完成家庭作业需要2小时，现在完成同样多的作业，用了110分。

问：聪聪有进步吗？你是怎样知道的？

六、课堂小结：

这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

板书设计

教学反思

认识时间

经过时间=结束时间—开始时间

从整堂课讲，基本达到了教学目标，较好地激发了学生的学习兴趣，教学节奏把握适当。我在处理教材的时候，先让学生探究，再进行反馈交流，然后进行说想法（自己说、互相说）这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生最初的想法。在这阶段的学习，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也很浓厚。我用学生自己亲身体验过的事情，学习效果明显，学生兴趣高涨，学习积极性浓厚。这样贴近生活的情景很容易让学生接受，学生学习起来不吃力。而且，我始终让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去探索，有自己的想法后，再进行交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。

资料摘要

解决问题教学设计第一课时

解决问题教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

解决问题PPT课件和优质课教学设计

解决问题PPT专用教学设计内容

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解决问题PPT课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

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