探索马铃薯沉浮的原因优秀教案板书设计｜教案在线预览

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马铃薯在液体中的沉浮教学目标：（一）科学概念：1、液体的性质可以改变物体的沉浮。2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。（二）过程与方法：1、经历一个“观察—发现—推测—

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-25 21:25:00

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学校：道县梅花中心小学

探索马铃薯沉浮的原因优秀教案板书设计

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2018-04-25 21:25:00

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因优秀教案板书设计

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马铃薯在液体中的沉浮

教学目标：

（一）科学概念：

1、液体的性质可以改变物体的沉浮。

2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。

（二）过程与方法：

1、经历一个

“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。

3、学会给液滴加热的技能，掌握滴管的使用方法。

（三）情感、态度与价值观：

懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据

教学重点与难点：

1、重点：经历一个“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

2、难点：懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。

教学准备：

1、演示实验：一个马铃薯，两个烧杯，酒精灯，不锈钢调羹，滴管。

2、小组实验：：铁勺，玻璃棒，量杯，食盐，糖，马铃薯

教学过程：

（一）设疑引入

1、（出示一个马铃薯）同学们看，老师手里拿的是什么？

2、如果老师把马铃薯放入这两个水杯的液体中你们猜猜它是沉的还是浮的呢？（学生猜测）3、我们刚刚看到马铃薯在一个水杯中沉，在另一个水杯中浮了起来，这是为什么呢？这节课我们就来研究马铃薯在液体中的沉浮？

（二）探究新知、1、同一个马铃薯在一个水槽中沉，在另一个水槽中浮，我们怎样解释其中的原因？

2、看来引起马铃薯沉浮变化的原因是液体不一样。你能想个办法证明这两个水槽中的液体真的不一样吗？

3、做液滴加热实验

请学生上台演示，通过实验你发现了什么？两种液体一样吗？能使马铃薯上浮的液体有什么特点？你认为能使马铃薯浮起来的是什么液体？（猜一猜）

4、小组实验：调制一杯使马铃薯浮起来的是什么液体。材料：食盐，糖

（1）是不是盐水真的能够使马铃薯浮起来呢？我们来试试吗？

（2）做好记录，直到马铃薯浮起来为止。

（3）小结

（三）拓展延伸

听说过能浮起人的咸水湖——死海吗？

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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