整理和复习说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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教学设计课名单位全称教师姓名学科（版本）学时教学目标教学重点难点以及措施教学准备多媒体教学环境教学环节一.学前准备：尹妍新人教版一课时十几减5、4、3、2额尔古纳市莫尔道嘎第一小学学科章节年级数学第三单元一年级1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。2.培养学生合作学习和用数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-12-01 16:37:05

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学校：额尔古纳市莫尔道嘎镇第一小学

整理和复习说课稿【一等奖】

未知

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关键词：整理和复习说课稿【一等奖】

正文

教学设计

课名

单位全称

教师姓名

学科（版本）

学时

教学目标

教学重点难点以及措施

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

一.学前准备：

尹妍

新人教版

一课时

十几减5、4、3、2

额尔古纳市莫尔道嘎第一小学

学科

章节

年级

数学

第三单元

一年级

1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。

2.培养学生合作学习和用数学的意识。

1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。

2.掌握“破十法”。

捆小棒、口算卡片。

触控一体机

教学内容

口算。

15-6=

14-8=

12-7=

17-9=

11-6=

15-7=

13-9=

14-7= 1. 教学例4。

(1)出示:12－5 =

11－4 = 12－4 =

11－3 = 12－3 =

11－2 = 老师:我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢?

活动设计

复习旧知

引出新课

二、探究新知：

生1:“破十法”。

怎样运用“破十法”计算13-9呢?

先用13中的10减去9等于1,再把1和13中的另一部分3合起来就是4,所以13-9=4。

生2:“想加算减法”。

怎样运用“想加算减法”计算11-8呢?

因为8+3=11,所以11-8=3,11-3=8。

怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢?

(2)举例计算12-5=。

①用“破十法”计算。

先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-5=7。

②用“想加算减法”计算。

因为5+7=12,所以12-5=7。

(3)如何计算其他几道算式呢?说一说你是怎样算的。

①计算12-4=程排列出来。

②计算其他几道算式。

学生自己算,老师巡视,注意发现不同的算法。然后统一订正,老师给出答案。

三、堂清练习

1.教材第17页“做一做”

2.练习四的第1题。

学生独立完成。随堂训练

四、思维训练

.练习四的第4、6、8、9、10题。

小组合租完成。巩固所学知识

五、板书设计

十几减5、4、3、2

想加算减法

破十法

平十法

。

老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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