资料摘要
3、倾听声音留庄中学——姚泉丞一、教学目标(一)知识与技能目标1、能举例说明周围的声音是各种各样的。2、能归纳出声音是由物体振动产生的。(二)过程与方法目标1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象(三
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 倾听声音
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 108
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-02 14:26:00
- 来源学校
- 学校：馆陶县留庄中学
3 倾听声音课堂实录【1】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 倾听声音课堂实录【1】
正文
3、倾听声音
留庄中学——姚泉丞
一、教学目标
(一)知识与技能目标
1、能举例说明周围的声音是各种各样的。
2、能归纳出声音是由物体振动产生的。
(二)过程与方法目标
1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。
2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。
3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象
(三)情感态度与价值观目标
1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。
2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。
二、教学重点难点
重点：指导学生认识声音是由物体振动产生的。
难点：理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。
三、教具学具：小鼓、尺、黄豆
四、教学课时：1课时
五、教学过程
(一)引入：
同学们，大家倾听一下这是什么声音？(风声)，(歌声)，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。
板书课题：3 倾听声音
(二)探索研究
1、学生分组寻找声音。
(1)听一听，这是谁发出的声音？还听到哪些声音？
(2)把你找到的声音记录下来。
(课件的录音：风声、水流声、唱歌声、朗读声、雷声、马叫声、羊叫声、狗叫声、猫叫声、牛叫声、狼叫声等) 2、指导学生表达与交流活动。
(1)向同学描述自己听到哪些声音。
(2)你能制造出声音来吗？用的是什么方法？
3、引导学生提出关于声音的问题。
(1)分组讨论，关于声音，你想知道些什么？
(2)分组汇报想知道关于声音的问题。(归纳如下) 问题1：各种动物发出的声音为什么不同？
问题2：声音有的很好听，有的很难听？
问题3：声音是怎样产生的？
问题4：为什么人能发出说话声？
问题5：声音是怎样传到我们耳朵的？
这节课就让我们选择问题3来学习研究吧! (二)探索研究
1、指导学生分组实验观察活动：观察物体发时的现象。
(1)实验1：把鼓平放，在鼓面上放一些豆子，敲击鼓面，你发现什么？
(2)实验2：板动你们手上的直尺，用手接触直尺，手有什么感觉？
各种物体发声时的现象
制造声音的方法
听到的声音
看到的现象
共同之处
敲鼓
鼓面发出“咚咚”的鼓声。
豆子在跳动（说明鼓面在振动），声音越大，豆子就跳得越高
声音发出时它们都在振动。
拨尺子
尺子发出“哒哒”声。
尺子来回振动。 2、指导学生归纳振动发声的规律。
(1)分组讨论汇报以上实验：
①物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？
②引导学生归纳（板书）：声音是由物体振动产生的。
(2)分组实验汇报
①分组实验：用什么办法能使物体停止发声？
②分组讨论：物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？
③引导学生归纳：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3、课堂小结：
(三)板书设计：
3 倾听声音
声音是物体振动产生的
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-02 14:26:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 108
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52586
来自：学校：馆陶县留庄中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 倾听声音课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。