3 倾听声音教案设计（一等奖）

《倾听声音》教学设计

教学目标：

1. 知识与技能：能够利用感官发现周围的各种声音，比较形象地模拟周围一些物体的声音，也可以利用物体来制造出不同的声音。

2.过程与方法：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分的方法。

3. 情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，养成观察事物的习惯，激发创造的兴趣和意识，获得成功的喜悦，感受生活的美好。

教学重点：

利用感官发现周围一些物体发出的声音，能比较形象地模拟周围一些事物发出的声音，能够用科学的方式描述自己找到的声音。

教学难点：

在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。提出一个以上自己想要探究的有关声音的问题。

教学准备：

准备好各种声音的录音。

教学过程：

一、游戏引入课题

师：同学们，刚刚我们的教室里还是很热闹，现在怎么安静下来了？

生：因为上课了。

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师：你怎么知道上课了呀？

生：刚刚有打上课铃。

师：同学们的耳朵真灵啊！听到铃声，我们知道要上课了。今天老师来给你们上课，大家开心吗？（生：欢迎）那你们表示一下。（生：鼓掌。）

师：谢谢大家！下课的吵闹声,上课的铃声，同学们给老师的热烈掌声，哇，看来我们的生活中到处充满着声音，这节课老师将和你们一起去探索声音的奥秘！同学们想去吗？

生：想。

师：好，那我们先来做个游戏。请同学们看一下大屏幕，（学生齐读：：猜猜我是谁？）老师先来给大家解释一下游戏规则。规则是：第一、第二组向左转，第三、第四组向右转，然后请一个同学说“猜猜我是谁”，请另一组同学猜他是谁？猜对了，我们用掌声鼓励他！明白了没有？（学生做游戏）

师：好，请大家转过来。请坐好。在刚才我们一起做的这个游戏中，我发现我们班的同学特别厉害，有的同学声音变了，你们都能猜出来，你是根据什么来猜的？（声音）

师：好，那今天这节课，我们就来学习《倾听声音》，幻灯片出示课题。

二、新课教学

1、让学生认真倾听周围的声音

师：现在请大家安静的倾听一下周围的声音，看谁的耳朵最灵，听到

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的声音最多，并且还能说出这些是由什么物体发出来的。（1分钟后抽生说）

师：说得好，生活中就只有这种声音吗？

生：不是。

师：对了，其实我们生活中的声音是丰富多彩的，让我们一起去倾听吧，不过要将听到的声音记录下来哦！并请同学们用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。我们一起来比一比，看谁模仿得更好。（通过电脑播放，让学生边听边记录后汇报）

播放风声、唱歌声、朗读声、马叫声、羊叫声、狗叫声、猫叫声、牛叫声、小河流水声、瀑布流水声等。

师：同学们找的真准，那你们有没有发现小河和瀑布都是流水声，塔门有什么不同吗？

生：瀑布流水声音大，小河的声音小。

师：除了这些声音，你在不同的地方，还听到过哪些声音？

生1：……

生2：……

师：好，同学们找到的声音真多啊，看来声音里的奥妙还真不少呢！自己想想，你对声音有什么兴趣？有什么疑问？

(1)分组讨论，关于声音，你想知道些什么？

(2)分组汇报想知道关于声音的问题并进行课下探究。例如：

问题1：各种动物发出的声音为什么不同？

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问题2：声音有的很好听，有的很难听？

问题3：声音是怎样产生的？

问题4：为什么人能发出说话声？……

板书设计

寻找声音

我在……听到……发出……的声音

关于声音你想知道什么？

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