资料摘要
《语文学习的自我评价》教学设计教学目标：1.开展梳理与探究式的学习，接触学习科学研究问题的方法。2.通过自我评价，反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式。3.了解自己语文学习的个性，注意调整优化自己的学习。 一、教学思路科学研究方法的基本训练应是教育与学习的必要内容，对开启学生思辨能力和促使
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语文学习的自我评价课件配套优秀获奖教案
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关键词：语文学习的自我评价课件配套优秀获奖教案
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《语文学习的自我评价》教学设计
教学目标：
1.开展梳理与探究式的学习，接触学习科学研究问题的方法。
2.通过自我评价，反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式。
3.了解自己语文学习的个性，注意调整优化自己的学习。
一、教学思路
科学研究方法的基本训练应是教育与学习的必要内容，对开启学生思辨能力和促使探究行为具有的重要意义。因此《语文学习的自我评价》教学设计的思路，是要鼓励学生们积极动手动脑，主动开展梳理与探究式的学习，从活动中具体接触和运用科学研究问题的方法;是想在常态教学中，达到在完成自我评价内容的同时，也反思自己的语文学习，让学生了解语文学习的特性，从而去调整自己的学习途径，优化自己的学习方式。
二、教学步骤：
（一）问卷问题编制
1.介绍问题设计及问卷研究的方法。
2.组织学生对问卷内容和问题的设置展开小组讨论并形成初步的问题条目。
教师推荐同类问卷调查表，让学生与必修3教材中的问卷调查表对照，认真思考进行取舍。
3.安排各小组汇总问题，组织问卷编制的学习活动。
（二）编制《语文学习的自我评价表》
1.
教师用PPT出示评价表，要求学生分组讨论，填写自我评价内容（在草稿纸上完成），教师巡回指导。
2.小组长分项汇总自我评价内容后，教师修改完善，用PPT出示下表，学生进行自我评价。
语文学习的自我评价表
班级：____________ 姓名：____________ 性别：____________ 项
自我评价内容
目
非常不比较不大体符比较符合
非常符合
符合
符合
合
1、我经常通过看电视、读报、看1 2 3 4 5
课外书来学习语文。
学习途径
3、我留意在和同学、老师、亲友聊天过程中学习语文。
1 2 3 4 5 2、我喜欢通过手机上网找我需要的学习资料。
1 2 3 4 5
调查项目
学习途径
学习计划与习惯
学习内容
学习个性
得分小计
个人得分
分
小组平均班级平均分
（三）问题反馈
1.
教师检查个人得分情况，请得分偏低的同学谈谈自己的看法。
2.
教师分析小组平均分和班级平均分偏低的项目。
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关于本教案的常见问题
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