第一节　大洲和大洋教学设计第一课时

第二章

陆地与海洋

第一节

大洲与大洋

——教学设计反思

一、设计理念：联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具，突出重点。

二、教材分析：本节教材选自人教版初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》的第一个课时，

主要内容是讲述地球表面的海陆面积比例及其分布特点，七大洲和四大洋的相对位置与分布，既承接了前面有关地球的基本知识，同时也为下一个课时六大板块相关内容的展开做好了铺垫，因此起到了承上启下的作用。

三、学情分析：海陆面积的内容不仅相对简单，而且也是学生日常接触较多的知识，内容上难度不是非常大，本节课更多的是要求通过讨论、读图和拼图，儿歌记忆法，帮助学生记识七大洲和四大洋，培养学生一定的地理学习能力，因此需加强学生学法的指导。

四、课程目标：

1、知识与技能：①利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。②运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及洋，海和海峡。

2、过程与方法：通过读图进行南北半球、东西半球海陆面积的比较，培养学生读图、查找、搜索信息和分析、处理、归纳和总结信息的能力。

3、情感、态度与价值观：通过

“地球”“水球”的讨论以及探索地球面貌的历程学习，培养学生热爱科学、积极探索自然世界奥秘的精神。

五、教学重难点：

重点：全球海陆面积的比例及分布特点，七大洲四大洋的相对位置及分布的记识

难点：全球海陆面积的比例及分布特点

六、教学方法：读图法，讨论法，讲授法，拼图游戏法，儿歌记忆法。

七、教具准备：多媒体课件、视频动画、拼图动画

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

教学环节

一、

创设情境导入新课

二、深入学习，突破难点

教师活动

（游戏引入）前面借助地球仪学习了地球的公转和自转，下面我们来做个小游戏：点点看。

（学生活动）黑板上播放地球自转视频，请一位学生闭目用手指点击自转中的地球，地球会停止，睁开眼睛看自己手指触及地球表面是在陆地上，还是在海洋上，同学们分别在草稿纸上陆地或海洋的下面划“正”字的一笔。重复此实验10次以上，计算指到陆地和海洋的总次数各是多少。

教师引导：大家发现什么规律？

教师过渡：我们从游戏中得出地球表面海洋的比例高于陆地的比例，下面我们从三个角度来探讨海陆的具体分布状况。

教师引导读图：首先从南北半球地图上看，估计南北半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？再从东西半球地图上看，估计东西半球陆地学生活动

讨论发言

学生预答：海洋的比例高于陆地的比例

设计意图

对前面部分进行回顾，有利于学生知识的衔接。

讨论活动的设计富有启发性，同时培养学生参与意识及口头表达能力，学生对自己讨论出的结果更有印象

与海洋所占的比例，谁的比例大？还有一种半球的划分，最后从陆半球和水半球的地图上看，估计陆半球和水半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？

教师总结：无论我们怎样划分地球的任意两个大小相等的半球，海洋面积都大于陆地面积。

三、

课程推进，强化重点

介绍陆地

介绍海洋

绍。

小结：地球表面主要有陆地和海洋组成，关于陆地我们介绍了大陆、岛屿、半岛等概念，大陆和

教师讲授：认识了大洲，下面关于海洋，我们也来介绍几个概念。

洋 面积广阔的海域

海 大洋的边缘部分

海峡 沟通两个海域狭窄的水道

全球分成四大洋，展示课件中四大洋的相关介

教师引导：全球分成七大洲，引导学生找出各大洲分界线并在书上圈出。

P35的图2.11七大洲的轮廓和面积，请学生按书上面积数据，给七大洲从大到小排序。

教师总结：亚非北南美，南极欧大洋（一句

1、陆地：29% 海洋：71% 三分陆地，七分海洋

让学生齐声朗读阅读材料后，发表阅读后的感想，激励学生要先学习先辈的探索精神。

大陆

面积广大的陆地

岛屿

面积较小的陆地

半岛

陆地伸进海洋的部分

大洲

大陆和它附近的岛屿

转承“通过前面的讨论，我们知道地球上的海洋占的面积比较大，究竟海洋面积占多少呢，我们来具体看一下书上给出的数据。”

引导学生阅读课本上P30的图2.2世界海陆面积比较的饼状图，了解世界海陆面积的比例。

读图分析

发表见解

做好笔记，读分析比较，得出排序

话简单记忆七大洲从大到小排序）

通过适当引导，培养学生读图及分析问题的能力。

用一些奇特的地理现象来吸引学生的激发学生的学习兴趣。

阅读后适当引导，实现本节课的情感态度价值观。

问题的设置使学生读图更有针对性，并做

通过各大洲的首字简记法，帮助学生一分钟快速记忆七大洲名称及大小排序，且不易忘记。

齐读课文，注意力，引导学生窥探自然科学的神秘之处，转承：下面关于陆地，我们来介绍几个概念。

图圈图，读图

好记载

游戏记忆训练

周围的岛屿合称大洲，全球分成七大洲。关于海洋我们介绍了海、海峡、洋等概念，全球分成四大洋。

（游戏记忆）1、教师展示七大洲的轮廓简图，加以介绍，引导学生草稿纸上绘图，并邀请部分学生在黑板上绘图展示，最后白板上机器自动绘图时，要求学生说出目前绘制的大洲名称。

2、flash拼图游戏：展示全球空白地图，及七大洲，请学生到黑板上拖动各大洲到正确的位置，位置正确，可以拼上，位置错误，自动返回。

3、展示七大洲和四大洋地图，请学生到黑板上拖动相应的名称到正确的位置。

学生绘图

通过动手绘图，帮助学生记忆七大洲的大致轮廓及相对位置分布。

通过动画拼图游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度，更形象更快的记忆大洲大洋的分布。

四、小结本课，布置作业

儿歌总结本节内容：

•

地表十分陆占三，亚欧非洋两美南。

亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边；

亚非原本喜相连，苏伊运河来割断；

亚洲北美隔海望，白令海峡在中间；

南北美洲要牵手，巴拿运河却阻拦；

大洋洲，面积小，似断不断亚下边。

亚欧非洋东半球，南北美洲西半边，

唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。

对内容进行适当的总结，布置作业：

打开武汉教育云，利用教育云资源布置作业。

作业训练反馈

通过朗朗上口的儿歌趣味性的总结本节内容，让学生熟悉主要大洲大洋的名称和位置和分界，为下节课的顺利展开作好铺垫。

十、板书设计： 第二章

陆地和海洋

第一节大洲和大洋

知识网络

大陆（半岛）

陆地 大洲 七大洲

29% 岛屿（群岛）

地球 海

海洋 海峡 71% 洋 四大洋

十一、学生练习：

武汉教育云作业资源：

一、选择题

1．分布在西半球的大洲有(

)

A．北美洲

南美洲

B．欧洲

北美洲

C．北美洲

非洲

D．亚洲

南极洲

2．下列大洲，主要分布在东半球的是(

)

A．南极洲

B．非洲

C．北美洲

D．南美洲

3．位于欧洲\非洲\南极洲和南\北美洲之间的大洋是(

)

A．太平洋

B．印度洋

C．大西洋

D．北冰洋

4．下列大洲，主要分布在东半球且没有赤道穿过的是(

)

A．南极洲

B．非洲

C．欧洲

D．亚洲

二、填空

1．地球表面，海洋面积约占_______%，陆地面积约占________%.

2．地球表面，面积广大的陆地叫_________面积较小的陆地叫__________.

3．地球上有七大洲,按面积从小到大分别是________洲________洲________洲________洲________洲________洲_______洲．

4．欧、亚两洲的分界线是________山脉．_________河和________山脉一线，北美洲和南美洲的分界线是_________运河．

5．大洋的边缘部分叫________，沟通两个海洋之间的狭窄水道叫_______．

参考答案：

一、选择题

1．A 2．B

3．C

4．C

二

、填空题

1．71

29

2．大陆

岛屿

3．亚

非

北美

南美 南极

欧

大洋

4．乌拉尔

乌拉尔

大高加索

巴拿马

5．海

海峡

课堂作业（7年级地理上册、武汉出版社）

十二、教学反思：

在课堂教学当中应该以学生为主，通过游戏“点点看”，点中海洋和陆地总次数的比较，引导学生发现规律，发表见解：“海洋的次数更多，面积更大”。适时引导，确立学生在教学活动中主体地位。本节课设置了拼图游戏，借助世界地图的flash拼图动画，人机互动，激发学生的学习兴趣，提高参与度，更形象更快的记忆大洲大洋的分布。在拼图活动进行当中，要注意让所有的学生都参与到活动当中来，增进师生间的互动，才能营造良好的课堂气氛，取得比较好的教学效果，当第一个学生上黑板拼图时，遇到部分大洲无法拼上，教师引导其他学生看地图然后给台上学生给予提示，最终一起完成拼图，后面上黑板的学生明显就更熟练些！ 存在不足：在活动“一笔画世界”中让学生自己在草稿纸上画出世界轮廓简图，填写各大洲名称，课堂中可能给学生绘图默记的时间不够充足，以至请上黑板绘画的学生需要借助笔记，不能独立完成绘图。

本节课内容简单，主要以记忆七大洲和四大洋的位置和分布为主，而在拼图过程中，学生可能对世界地图不是很熟练，游戏环节给的时间短，学生完成情况与预期有一定差距，如果以后做到充分备课备学生，了解不同班级学生的基础和学情，细节上的认真考量，才能成就教学上的进一步成长。