第一节　多变的天气特级教师教学实录

第一节

多变的天气教学设计

项城市第二初级中学

教师：赵变变

第一节

多变的天气

项城市第二初级中学 赵变变

【教学目标】

根据三维目标，特设置本课教学目标如下：

1、借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气。

2、通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。

3、学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。

【教学重点】

学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报

【教学难点】

学会判断天气与气候，识别卫星云图。

【教学过程】

一、新课导入

猜谜游戏（激发学生学习的兴趣.）

师：同学们，老师请你们猜个谜语好吗？

生齐声答：好。

师：大哥天上叫；二哥把灯照；三哥来喷水；四哥把扇摇。

生积极思考，自由发言。

教师总结：下雨，刮风，打雷，闪电，

二、新课讲解 出示反映几种天气现象的图片。本节课，我们将一起谈谈与天气有关的话题。

活动一：认识天气

问题：在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢？

（学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。例如：今天的天气怎么样？昨天的天气呢？）

师小结：描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天

气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。

总结：天气——是一个地区短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。天气的特点是短时间内的，可以时刻变化的。

天气的影响：

（承转）有人说天气就像小娃娃的脸，说变就变。那我们为什么还经常谈论天气呢？那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响。

教师：结合教材P43活动来引导学生认识天气对人类生活的各方面影响。（由浅及深，比如可以结合“春游计划因天气原因改变”到“天气原因影响了航班物流从而影响了经济的发展”这样讲解。）请学生谈谈自己能感受到的生活受到天气影响的事例。

学生：畅所欲言，积极发言。

师归纳：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。

讨论活动二：认识气候

气候——是指一个地方多年的大气平均状况。气候的特点它是长时间内的，变化不大。

通过课堂练习，让学生明白天气和气候的区别，最后教师总结归纳天气和气候的特点。（天气是短时间的大气状况；气候是长时间的大气平均状况。）

讨论活动三：天气预报

那我们可以通过哪些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么？（电视、网络、电话、

广播、农谚、报纸、看云识天气。最常用的方法就是收看天气预报）。

展示：报纸常见的天气预报

教师引导学生阅读：重点解释划线部分。

重点讲阴天和晴天的区分、风向标。另外一种形式就是电视上天气预报，这种是最明白易懂的。

播放视频：天气预报。

（承转）如果没有这位预报员，电视上出现卫星云图和符号，你能看明白吗？

教师讲解：卫星云图上不同的颜色代表的意思不同，白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。绿色表示陆地。蓝色表示海洋。

课件展示常用的天气符号图

学生活动

1、

找不同：将上述常用的天气符号分成四组，找出每组内各个天气符号之间的不同点，以便于学生识记天气符号的含义。

2、

课堂活动一：挑战一下自己的记忆力吧。

3、

课堂活动二：尝试做一名天气预报员。

4、

课堂练习：不同天气选择合适的活动方式。

（承转）人们在日常生活中，除了每天关心天气状况外，对空气质量状况也给予越来越多的关注。我国要求重点城市必须播报每天的空气质量状况。

大家看看以前的蓝天白云，在看看还适用于现在的天空吗？图片展示。我们需要洁净的空气。

自主探究式学习

学生阅读课本51页以及图3.7全国主要城市空气质量图

回答多媒体上的三个问题。

教师：为什么我们的大气环境会发生这么大的变化？以后，我们应该怎么做呢？也可以利用最近比较热门的极端天气现象的产生和影响来说，人类活动应该如何进行，是无所顾忌的开发和污染还是寻求绿色发展的道路，减少人类与自然的矛盾，二者该如何选择？说说自己如何从身边小事做起，采取低碳环保的生活方式

生：打开思路，回答各种环保做法，说说比较实际可操作的节能减排方法。

设计意图：培养可持续发展的观念和环保意识，让学生认识到环境与人类活动关系也是地理学科所要探讨的一部分，学习和了解地理环境的目的是为了更好的和谐相处。

3、课堂小结：本节课主要包括三个知识点：1、区分天气和气候2、学会阅读天气预报3、我们需要洁净的空气

板书设计：

第一节

多变的天气

一、

二、

三、

天气与气候

天气预报

空气质量

教学反思：

本节课的内容比较贴近学生生活，容易联系生活实际，应在此基础上更要加重视学生的理解与应用。关于学习天气与气候的区别，需要加强练习达到学以致用，并且在练习的过程中可以帮助学生进一步深化理解。天气的影响和天气预报的学习可以让学生结合生活实际进行学习，再加上一些课堂活动让课堂生动有趣。空气质量这部分内容主要在本节课起到课堂情感升华作用，意在培养学生的科学环保意识。同时需要注意教学语言的凝练与生动，提高课堂的艺术性。