第四节　世界的气候教案推荐

第三章

天气和气候

第四节第二课时

世界气候类型的分布

一、

学习目标

1、认识气候的两大要素，学会阅读气温曲线和降水量柱状图，分析一地的气候特征。

2、阅读“世界气候类型分布图”，找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，归纳总结其维度地带性分布规律。

3、阅读“世界气候类型分布图”，找出主要分布在温带亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，归纳总结其经度地带性分布规律。

二、教学重难点

重点：世界主要的气候类型及分布

难点：世界主要的气候类型及分布

三、教学方法

角色扮演法、读图分析法

列表比较法、合作探究法、多媒体辅助教学法等

四、课前准备：

多媒体课件；学生分成六个小组

五、教学过程：

【导入新课】：大家喜欢看动画片吗？这是哪部动画片里的主角，（熊出没），动画片中的熊大和熊二作为森林卫士，长期坚守在森林，很想到森林以外的世界去看一看，这节课我们就和熊大、熊二一起去环球大冒险，我们这次冒险活动的主题是《世界气候类型的分布》。请看本次大冒险的目标：

【展示课件】展示学习目标，学生齐读

【学习新课】为了顺利达成本次的冒险目标，我们需要了解气候的相关知识，上节课老师给大家布置了两个预习任务：通过阅读课文和查找资料，1、知道组成气候的主要要素；2、学会阅读气温曲线和降水量柱状图，分析一地的气候特征；现在老师来检验一下大家的预习效果。

【课件展示

教师提问】首先来看第一个问题;气候由哪两大要素组成的呢？老师来描述一下我们洛阳的气候，同学们快速抢答气候的要素组成。我们洛阳夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，高温、寒冷反应什么高低不同，多雨、干燥反应什么的多少不同？因此，气候的两大要素是？（气温和降水）；

接下来老师来检查第二个问题通过前面的学习，我们知道：气温随时间的变化用气温曲线图来表示，降水的季节变化用各月降水量柱状图来表示，两者结合在一起的这幅图我们称为“气温曲线和降水量柱状图”，下面我们来阅读一地的“气温曲线和降水量柱状图”分析该地的气候特点。下面请一位同学向大家介绍分析方法:首先,读气温曲线图，分析一地的冷热状况，那么如何描述一地的冷热状况呢？（月均温大于20°，高温或炎热；月均温0°-20°，温和；小于0°，寒冷），其次，读降水量柱状图，分析一地的干湿状况，（月降水量大于等于

100mm，多雨；月降水量50-100mm,湿润；月降水量小于50mm，干燥）；第三：从全年来看，如果气温降水的变化幅度在同一范围内，从全年这个角度描述。如果气温和降水的变化在不同范围内，分冬夏两季来描述。下面找一位同学来描述该地的气候特征，该地夏季高温多雨，冬季温和湿润，（大家掌声鼓励一下两位同学）

【教师过渡】世界不同地区的气候特点一样吗？这引起了熊二强烈的好奇心，熊二：“世界那么大，我想去看看”，熊大：我们先从朋友圈问问情况吧。下面有请熊大的动物朋友依次为大家做介绍：大猩猩、长颈鹿、单峰驼、大象、熊猫、山羊、松鼠、双峰驼、北极熊；

【角色扮演】介绍不同地区的气候类型和特点

【教师过渡】听完动物朋友们的介绍，熊二不仅惊讶地说道：世界有这么多气候类型，这些气候分布在哪儿？他们分布有规律可循吗？我们赶快在冒险活动中去看看吧。好，环球大冒险马上出发，首先来看看本次的考察任务：识记气候类型名称，探究气候分布规律。

【教师布置任务】本次冒险考察的第一条路线：从赤道到北极（由南向北沿纬度考察），请看本次的考察任务：1、找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型；2、归纳总结寒、温、热三带气候的分布规律；请同学们仔细观察“世界气候类型分布”图中的气候名称及他们所处的纬度位置，首先自主学习完成任务一，并把观察结果填入65页的表格一（活动完成的同学举手向老师示意一下）

【成果展示】现在我们抢答展示你们的自学成果：1、说出主要分布在热带的气候类型；2、说出主要分布在温带的气候类型；3、说出分布在寒带的气候类型

【教师过渡】通过刚才的观察，大家不难发现，由赤道到极地地区，有规律的分布着热带、温带和寒带的气候，气候呈现明显的纬度地带性分布规律，下面同学们小组合作，讨论完成大屏幕上的考察报告：讨论完成的小组，组长举手示意一下

【成果展示】现在各小组都已完成了任务，下面我们小组抢答，看哪个组长反应快，抢到答题机会，可以在本组内选派代表回答，请看第一题、第二题、第三题

【教师总结】由刚才的抢答，我们可以总结出世界气候的纬度地带性分布规律：热带气候主要分布在南北回归线之间；温带气候主要分布在北回归线和北极圈之间，南回归线和南极圈之间，寒带气候主要分布在极圈以内。

【教师评价】同学们表现都很积极，老师为每个同学的精彩表现点赞

【教师总结过渡】通过刚才的考察，我们认识了热带、温带和寒带的气候类型，概括起来为四热、五温、一寒十种气候类型，除了这十种气候类型外，还有一种气候寒、温、热三带都有，主要分布在海拔较高的高原、山地，（如：青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山脉）是什么气候呢？（对，就是高原山地气候），我们简称“一高”，所以世界共有11种气候类型。

【教师过渡】通过刚才的分析，我们认识了世界主要的气候类型以及气候的纬度地带性分布规律，那么在同一纬度范围内，气候分布是否有规律可循呢？接下来我们通过你二条考察路线继续我们的冒险活动，我们第二条考察路线是沿中纬度亚欧大陆自西向东，请看本次的考察任务：任务1：读“世界气候类型分布图”，找出亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型；任务2：归纳不同类型气候的分布规律。下面请同学们小组合作，完成以上两项任务，并把任务1的结果填在65页的表格中，完成任务的小组组长举手向老师示意一下

【成果展示】现在我们抢答完成任务1，大陆东岸、大陆内部、大陆西岸，这几

位同学既聪名又机灵，我们为他们的精彩表现鼓鼓掌，下面我们一起来完成本次的考察报告：老师问学生答，从第二条路线考察可以看出：在同一纬度范围内，世界气候还呈现出经度地带性分布规律：从沿海到内陆气候类型有规律的分布：如温带大陆东岸、内部、西岸有规律地分布着温带季风气候、温带大陆性气候和温带海洋性气候。

【课堂小结】本次冒险活动到此结束，相信大家一定收获满满，下面请同学们来谈谈本节课的收获，（学生谈收获）同学们的收获可真多呀，不仅认识了世界主要的气候类型，而且知道了他们的分布，找到了他们的分布规律，那么同学们是否完成了本节课的学习目标呢？老师来检测一下大家

【布置作业】请同学们课下完成基础训练本节内容

【学习评价】这节课大家的表现都很优秀，首先给每位同学加2分，但我们要优中选优，下面请学习委员马文文根据本节课的表现，评出本节的发言之星‘展示之星、表演之星，请课代表邢莹莹选出本节课的合作之星，合作之星颁发给小组，被评为星的同学一人再加2分，被评为合作之星的小组成员一人加2分。

【板书设计】

学科：地

理

课题：世界气候类型的分布姓名：谢时间：

琳

2018.12