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第二节　世界的语言和宗教教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：第二节　世界的语…教学设计与反思

正文

第二节

世界的语言和宗教

大庆市湖滨学校郭建香

【教学目标】

1．能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。

2．能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。

3．能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

【教学重难点】

世界主要语言和宗教分布。

一、情景导入

生成问题

利用实事地理******抵达圣地亚哥，对智利共和国进行国事访问。提出问题，两位领导人用什么语言进行沟通，激发学生的学习兴趣导入新课。二、自学互研

生成能力

探究一

认识世界语言

学生读课本P77页文字内容及图4.8，学生开展小组合作，计时2分钟，说一说：(1)世界主要语言有哪些？(2)使用人数最多的语言是哪一种？使用范围最广的语言是哪一种？

利用点名器学生学生抽签展示如下：

(1)汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。

(2)汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

探究二世界主要语言的分布

根据78页图4.9世界主要语言的分布，小组内分工，每个组员找一种语言的主要分布地区并且记录下来。

学生开展小组合作，读课本P78页图4.9，共同完成P79页活动，了解世界语言的分布。

小组利用FLASH动态的语言分布图展示、总结主要的语言分布区，教师适当点播。

语言

汉语

英语

俄语

法语

主要分布地区

中国、亚洲东南部

欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等

俄罗斯、亚洲的中西部

法国、非洲中西部

探究三

认识世界三大宗教

学习小组阅读P80页教材，说一说：(1)世界上有哪三大宗教？(2)三大宗教分别产生于什么地方？主要分布在哪些地区？(3)教徒最多的是哪一种宗教？

学生小组采用随机抽签的形式抽取需要展示的同学，展示如下：

(1)世界三大宗教的名称：基督教、伊斯兰教、佛教。

(2)世界三大宗教的分布：①基督教，形成于亚洲西部，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲；②伊斯兰教，又称为穆斯林，产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲西部和东南部，非洲北部和东部；③佛教起始于古印度，主要分

布在亚洲的东部和东南部。

(3)基督教是世界上信仰人数最多的宗教。

探究四介绍三大宗教小组风采展示

学生阅读课本P80页图例4.11，了解世界三大宗教的建筑特色，并搜集相关资料了解三种宗教的宗教信仰、教义、有关典籍等。

教师点拨：

(1)基督教教堂的顶部都有一个“十字架”。

(2)伊斯兰教清真寺的顶部是圆形。

(3)佛教庙宇是塔形的。

三、当堂演练

达成目标

在检测学生学习情况的小组竞赛环节，我模仿CCTV3为大家设计了开门大吉竞赛模式，利用电子白板的互动性，不仅形式新颖，学生乐于参与。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些体会与收获？

师叙述：通过本节课的学习，我们进一步了解了世界语言方面的知识和世界宗教方面的知识，拓展了我们同学的知识面，同时我们还实际操作了如何看地图，可以说让我们领会了：地理确实是一门实用性、知识性、趣味性很强的学科。放眼未来，放眼世界，我们一定要学好地理学科。师借此让学生认识到宗教信仰不等于封建迷信活动，同时还要指出我国对宗教的政策。

资料摘要

第二节　世界的语言和宗教教学设计与反思