第三节　地图ppt配用优秀获奖教案

地图的阅读

一、课标要求

学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离；学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图，并能自主查找所需的各种地理信息，逐步养成用图的习惯。

二、教学背景分析

（1）教材分析

本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。

（2）学情分析

初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）掌握地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。

（2）学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

（3）根据使用目的、需要，合理选择地图类型和比例尺。

2．过程与方法

学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。

3．情感态度与价值观

激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。

四、重难点分析

重点：学会在地图上辨别方向、量算距离。

难点：比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

1

五、教具

多媒体课件

六、教学方法

自主探究法、启发法、讲述法

七、教学时间：40分钟

八、教学过程

教学内容

教学活动

设计意图

【谜语】“高山不见一寸土，平地不见半猜谜语有利亩田。五湖四海没有水，世界各地在眼前。”于激发学生【谜语导猜一地理教学用具。

兴趣；锻炼入】

【提问】生活中什么时候会用上地图？怎开口表达能样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅力。

读这一内容。

【提问】观察台湾岛地图，思考：你能在

地图上看到什么？你能从这幅地图中获得哪

些信息？是怎样获取这些信息的？——由此让学生开引出地图的三个基本要素：比例尺、方向、图动脑筋。

例和注记。

【思考】一张地图怎么能容下五湖四海、

【讲授新世界各地呢？通过“缩小”引出比例尺。

课】

【学生活动】找出比例尺含义及公式，思 通过举

考比例尺有几种表示方法？（读P17第一段）

例，让学生 一、

（分别是数字式；线段式；文字式）

更轻松地理

【练一练】

解、接受本比

1.图上距离1厘米，实际距离500米,比节课的内例

例尺是多少？

容。

尺

2.图上距离1厘米，比例尺1:200000，实通过习题

际距离是多少？

巩固比例尺

3.量算书本P16的图1.22中台北到高雄的相关内的距离。

容。

【学生活动】自主学习完成书本P22的活

动题1。

培养学生【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物的读图分析内容之间的关系。特别是难点比例尺大小的比能力和合作较。

学习、探究

2

二、

方

向

【总结并提问】

的能力。

1.去北京旅行办事，应该选择什么地图？

2.想了解北京在中国的什么方位时，应该联系实选择什么地图？

际，让学生

体验生活中的地理。

【问题承转】看地图时我们怎样来辨别方向呢？下面我们就来学习地图三要素里的方向。

本节重难点问题：

【学生活动】

找一找：猴岛、熊猫馆

画一画：方向标

辨一辨：猴岛在熊猫馆的西北方向

【讲述】一般地图方向的判别方法：

1.

一般定向法：上北下南，左西右东

【学生活动】看图找出：1.a在b的什么方向？

通过“眼、2.b在c的什么手、脑”等方向？

感觉器官参【讲述】和上一幅图相比，这幅图多了一与学习，加个指向标，它的箭头指向北方，这就是判别方深对这部分向的第2种方法：

知识的印2.指向标定向法：依据指向标定向，一般象。

箭头指向北方。

【学生活动】看图找出：1.A在B的什么方向？

2.C在B的什么方向？

思考：是如何判别出来的？

【讲述】3.经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

【学生活动】

找一找：怀特霍斯、温哥华、尼皮贡

辨一辨：怀特霍斯在温哥华的西北方向；尼皮贡在温哥华的正东方向。

3

思考：地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？

【讲解】对南北极点的方向进行讲解

总结：三种地图方向的判别方法：

1.一般定向法

2.指向标定向法 3.经纬网定向法

三、

图

例

【讲述】屏幕展示图例和注记的概念，并通过常用图例展示的作直观介绍。并述说有图培养自主例的作用：有了图例才能更好地查找所需信思考能力，息。

学会知识共【学生活动】自主学习完成书本P18的活享。

动题1。

【展示图片】电子地图，卫星云图，遥感地图等。

【提问】如何选择适用的地图？

【讲述】1.根据使用目的选择地图

拓宽学生2.根据内容详略选择地图

的知识面。

3.海量信息的电子地图

通过连线习题让学生学会如何选择适用的地图。

引导学生地图是日常生活、生产以及我们学习地理对本节课所所必须的重要工具。地图有三个基本要素，分学知识进行别是比例尺、方向、图例与注记。要了解比例系统梳理，尺的3种表示方法，知道比例尺的大小与地理培养学生的范围和地理事物的详略关系。学会根据不同类分析、概括型的地图判别其方向。要了解地图上的一些常能力，构建用图例，并根据需要选择适用的地图。

所学知识。

四、

选择适用的地图

【总结新课】

4

1.某地图比例尺为1/2500万，实地水平距离是500千米，图上距离是（ ）

A.2厘米 B.3厘米

C.5厘米 D.8厘米

2.下列比例尺中最大的是：（

）

【巩固练习】

检测、反馈所学知识，同时明A、1：5000

B、

白地图在生C、1：4000000

D、图上1厘米表活中的运示实地距离5千米

用。

【布置作业】

完成绩优学案本课时的内容。

复习、巩固、提高。

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