第二节气温和气温的分布课堂实录【3】是什么类型的资料？

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第二节　气温和气温的分布课堂实录【3】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 气温和气温的分布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节　气温和气…课堂实录【3】

正文

气温的变化与分布（第一课时）

一、教学目标

1、知识与技能

1）举例说出气温与人类生产和生活的关系。

2）知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均气温及年较差的方法。

3）能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说出气温的变化规律。

2、过程与方法

通过各种教学手段，让学生动手绘制气温变化曲线图，会阅读气温变化曲线图，激发学习兴趣，掌握所学知识。

3、情感态度与价值观

帮助学生养成关注气温的习惯。

二、教学重点、难点

1、重点：学会阅读气温变化曲线图。

2、难点：理解气温的变化规律。

三、教学方法

1、教法

创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

2、学法

生活联想法、地图观察法、自主学习法、合作探究法。

四、教学过程：

导入：在座很多女生都给芭芘选过衣服吧！今天我们一起给小明选衣服。

活动：根据不同温度，给小明换上不同衣服。

教师转承：我们会发现，小明穿衣服厚薄是由什么决定？

教师总结：气温。

课件展示：气温的变化与分布（第1课时）

活动：大家先谈谈气温除了会影响我们穿衣服，在生活中对我们还有哪些影响？

课件展示：气温与我们

教师提问：什么是气温？

课件展示：气温：大气的温度。

教师转承：气温是如何观测？

学生活动：阅读课文P54页阅读材料，并判断真假。

测量气温的工具是体温计

温度计放在百叶箱里测量气温

温度计放置的高度，距离地面1米

气温的单位是℃

课件展示：不同时刻测得气温。

教师讲解：假设这是某气象站某日测得的某地气温。如果我们要计算该日平均气温，应该怎样计算呢？

一日内观测值之和

教师讲解：日平均气温=

观测次数

教师转承：如果我要计算月平均气温和年平均气温应该如何计算呢？

课件展示：月平均气温和年平均气温计算方法。

教师转承：一个地区的气温变化是有规律的。通常，气温在时间上的变化用气温曲线图来表

示。

课件展示：气温日变化图

学生活动：1、气温最高值是多少？出现在什么时间？

2、气温最低值是多少？出现在什么时间？

3、最高气温与最低气温的差值是多少？

教师转承：由上图我们可以看出一天之中，气温变化的一般规律是怎样的？

教师小结：一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐上升，午后2时左右气温最高，随后气温逐渐降低。

教师转承：这是我们讲的气温日变化。那气温的年变化又是怎么样的？

课件展示：气温年变化

学生活动：1、最高月平均气温是多少？出现在几月？

2、最低月平均气温是多少？出现在几月？

3、最高月平均气温与最低月平均气温的差值是多少？

教师提问：地球上所有地方气温年变化曲线都是这样吗？

学生活动：给出地球上四个不同点多年月平均气温，根据资料绘出其中一点气温曲线。

教师小结：由以上活动，我们可以得出气温年变化规律。

板书：

北半球

海洋：气温最高月份：8月

气温最低月份：2月

南半球

海洋：气温最高月份：2月

气温最低月份：8月

课堂小结：本节课我们学习了气温的变化，气温变化有两种，日变化和年变化。在气温日变化曲线图中，我们读出最高气温和时间，最低气温和时间。一天中最高气温和最低气温差值是气温日较差。我们学会绘制气温年变化曲线图，掌握气温年较差计算方法。归纳总结气温年变化规律。

五、教学反思

本节课条理清晰，重难点突出。重点培养学生读图能力，从图中获取信息，并进行归纳总结。不足之处是绘图环节时间过长。

大陆：气温最高月份：1月

气温最低月份：7月

大陆：气温最高月份：7月

气温最低月份：1月

资料摘要

第二节　气温和气温的分布课堂实录【3】