第一节　大洲和大洋公开课教案

《大洲和大洋》教学设计

塔山中学

刘春宏

一

教学目标

1.知道世界海陆面积的比例以及世界海陆分布的特点。

2.能够在地图上区分大陆、岛屿、群岛、大洲、洋、海和海峡。

3.掌握七大洲、四大洋的名称、位置、分布及大洲的分界线。

4.了解人类探索地球面貌的历程，激发勇于探索大自然的热情。

二、教学重难点

1.能够在地图上区分大陆、岛屿、群岛、大洲、洋、海和海峡。

2.掌握七大洲、四大洋的名称、位置、分布及大洲的分界线。

三、学情分析

学生首次接触世界地理，有一定的好奇心，会产生一定的学习兴趣；可以利用图表让学生感受海陆分布状况；大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。

四、教学方法

读图分析法、直观教学法、合作探究法

五、授课流程

1．导入新课

“前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过”，我能够和全班37位同学面对面上课，可见我们缘分不浅。那么我们和一位名人也有很大的缘分，他是一位著名的航天员，2003年10月15日神州五号发射升空，随着神州五号发射成功的消息一出，一个人突然成名了，他就是神州五号的航天员——杨利伟，为什么说我们和他有很深的缘分呢？他也是绥中人，是我们的老乡，而且老师与杨利伟还是校友。看这张图片就是杨利伟在太空中高举中国的旗帜，我们作为中国人应该非常的骄傲和自豪！另一位著名的宇航员加加林说：从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，他看上去更像水球，这是为什么呢？今天我们一起来讨论这个问题，认识陆地和海洋。

2.学生自主学习，独立完成导学（二）的内容。

3.授课内容

展示图片

说明地球“七分海洋、三分陆地”的海陆分布格局。由全球海陆分布情况转承到半球海陆分布比例的探讨，展示东、西、南、北半球，由学生通过读图分析，说明各个半球是海洋多还是陆地多。在此重点引导学生看地图，进行读图分析。进而展示水半球、陆半球的图片，得到结论，无论如何对地球进行半球划分，都是海洋面积大于陆地面积。

讲解“人类探索地球面貌的历程”，由半球图片回归到全球图片，观察并得到这样的认识：海洋彼此相连，陆地被分割成许多大小不同的陆块。彼此相连的海洋与大小不同的陆块根据不同的形态可以划分：海、洋、海峡，大陆、半岛、岛屿，展示相关图片并讲解说明。

我们又根据全球海陆彼此分割关系，将陆地与海洋可划分为七大洲四大洋，所谓大洲，是指陆地及其附近的岛屿。首先我们来看七大洲。

展示地图，由学生指出七大洲的名称。展示大洲分界线图，由学生根据课本、地理图册等资料通过小组合作探究的方法，查找各大洲分界线的地理事物并展示说明。确定大洲分界线后可以判断各大洲的轮廓及大小。读图，认识各大洲轮廓并为大洲从大到小排序，得出结论：亚非北南美，南极欧大洋。

4.【讨论探究】以小组合作探究的形式开展并完成：阅读课本33页图2.6，讨论并回答以下问题：

(1)

赤道横穿过哪几个大洲？（南美洲、大洋洲、亚洲、非洲）

(2)主要位于东半球的大洲？（欧洲、非洲、亚洲、大洋洲）

(3)

主要位于西半球的大洲？（南美洲、北美洲）

(4) 完全在北半球的大洲？（北美洲、欧洲）

（5）完全在南半球的大洲？（南极洲）

（6）世界上跨经度最广和纬度最高的大洲？（南极洲）

对于最后一个问题可引导学生观察地球仪解决。

同学们在认识七大洲的基础上，学***洋就会变得比较容易。展示世界地图，引导学生找出四大洋，通过以下合作探究习题，确定四大洋的位置及其轮廓特征。并通过四大洋的面积饼状图，确定四大洋大小。

5.【讨论探究】阅读课本33页图2.6讨论并回答以下问题：

•太平洋被哪几个大洲所包围？（亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲）

•大西洋被哪几个大洲所包围？（欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲）

•印度洋被哪几个大洲所包围？（大洋洲、亚洲、非洲、南极洲）

•北冰洋被哪几个大洲所包围？（欧洲、亚洲、北美洲）

•哪个大洋轮廓呈“S”形？（大西洋）

•哪个大洋的纬度最高？（北冰洋）

•哪个大洋所跨经度最广？（北冰洋）

4.板书

1.

地球？水球？

2.

大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海、海峡

3.

七大洲→分界线

4.

四大洋

5.当堂练习

导学案后面的练习题