第三节　人类的居住地──聚落教学实录

4.3人类的聚居地----聚落

地理组

薛展展

学习目标

1、通过不同类型的城市、乡村景观图片展示，并结合自己的实际生活，描述出城市景观与乡村景观的差异。

2、合作完成探究一，读图分析在世界范围内聚落分布的密集区与稀疏区，并联系自然环境与学过的知识分析影响聚落分布的原因，从而提高学生的读图与分析能力。

3、合作完成探究二，通过不同类型民居展示，分析民居与自然环境的关系。

4、欣赏世界文化遗产，感受世界的美，懂得保护世界文化遗产的意义。

教学重点、难点

描述城市景观和乡村景观的差别。

聚落与自然环境的关系

教学方法

启发式教学讨论、比较为主的教学方法。

突破点在于：1.聚落形成与发展受到的主要环境因素；2.聚落的分布、形态和建筑与自然环境的关系；3.民居，尤其是特色民居及与当地自然环境的关系。

课时安排

1课时

教学环节

一、情景导入

（音乐图片）每个人的内心深处都有他所向往的那片热土，那或是美丽的乡村小镇，渔舟唱晚，小桥流水人家；亦或是繁华喧闹的都市，高楼林立，琼楼玉宇......让我们怀着内心的这份期许，一同走进“人类的聚居地——聚落。”

二、探究新知

（一）自主学习，明晰概念

请同学们自主阅读课本81页内容，找到下列问题的答案，注意在书上勾画出来。

（1）什么是聚落？聚落可分为哪两大类？

（2）居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？

（3）乡村聚落按聚落中居民所从事的生产劳动又可以分为哪几类？

（二）走进城乡，感受城乡景观的差异

同学们的家所在地区是什么样的？你能给我们描述下你家所在区域的环境吗？（提示：从住房的类型、交通工具、从事的职业、生活设施等方面描述。）

（学生畅所欲言，指出城乡景观的差异）

请同学们再次通过图片，走进城乡，更加身临其境的感受城乡景观的差异。（播放城乡图片）

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请同学们来总结城乡景观的差异：

楼房高道路多有无农人口商店/学校/医矮、多少

少、宽田鱼塘

密度院等基础设施窄

大小

的多少

城市

聚落

乡村

聚落

自然环境保留情况

总结：城乡景观的差异一方面是由于人们生产、生活方式不同造成的，另一方面是与当地的自然环境有着密不可分的关系，大自然利用他的鬼斧神工和人们的聪明智慧在不同区域造就了不同的聚落文化。

（三）走进自然，寻找理想的家园

（穿越时空）如果你是几千年前的一个原始部落的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，甲乙丙三地你会选择哪里？请说明理由。（同学们自由回答）

甲

乙

甲

丙

丙

聚落与环境乙

总结：丙处。河流的中下游，地形平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利等自然条件优越。

（再次穿越时空，回到石家庄）思考：石家庄的发展与崛起受哪些因素的影响？（学生自由回答，畅所欲言，教师点评）

师生共同总结利于聚落形成与发展环境因素：自然原因（地形、气候、土壤、水源），人文方面（交通、经济、历史文化、宗教信仰等）

合作探究：

读图分析：在世界范围内哪些地区聚落分布比较密集？哪些地区少有或没有聚落？请同学们上台指出，并分析影响聚落分布的原因？

（组织小组分组交流、展示，老师点评）

转承：从以上我们可以看出不论是聚落的形成与发展，还是聚落的分布，都与自然环境有着密不可分的关系，即使从聚落的形态来看也留下了自然环境的烙印：在一些平原地区，聚落成团块状。在山区，有的聚落沿山麓、谷地延●●●

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伸成条带状；在一些平原地区，为了靠近水源，沿河流发展成带状聚落。

（四）走进聚落，探究民居与自然环境的关系

合作探究

图片展示：热带雨林地区的高架屋、云南西双版纳的傣族竹楼、西亚沙漠地区的村庄、草原地区的住房——蒙古包、黄土高原地区的窑洞、因纽特人的住所—冰屋。每个小组选取一组喜欢的民居，并分析这些民居和当地自然环境的关系？（组织小组交流、展示，教师点评）

转承：以上这些世界各地各具特色的民居，都是人们充分利用当地自然环境，和自然环境和平相处的画面，当然也成为一种宝贵的旅游资源，同学们还能列举哪些和传统民居有关的旅游景点吗?（如北京四合院、云南丽江古城等）

（五）走进现实，关注聚落的发展与保护

它们都从不同侧面记录了当地的历史、民俗、文化等信息，但近年来，由于自然及人为方面的原因，一些特点鲜明的传统聚落越来越少，而有文化特色的传统民居也在被高楼大厦所代替，因此如何保护好聚落中这些有价值的建筑群、遗址等是全人类，也是在座的我们每位同学面临的问题，于是联合国教科文组织在1972年颁布了《保护世界文化与自然遗产公约》，目前，世界很多聚落被列为世界文化遗产的名录。保护文化遗产，保护传统聚落、民居使我们每个人的责任，势在必行。

（音乐、图片）最后请同学们一起欣赏美丽而又包含文化故事的聚落、民居。

作业设计

绘出一组你喜欢的民居类型（注意考虑当地的自然环境）

板书设计

影

响

人类活动

地理环境

适

应

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