语文大课堂教学实录与评析

语文百花园七

主备人：何山

教学目标：

教学重难点：

重点

加强学生对语文基础知识的理解和掌握。

难点

编、写动物寓言故事。

教学准备：

教师

多媒体课件。

学生

搜集有关动物的成语、寓言故事。

教学过程：

一、导入

一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。

二、分项训练

语文大课堂

1、收集动物的寓言故事，填写读书卡片。

（1）老师在课前，布置了大家去收集寓言故事，你们都收集了吗？又是从哪里收集到的呢？

（2）学生汇报收集到的寓言故事。

（3）在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？

（4）请同学们完成下面的读书卡片。

故事名称

主人公

主要内容

包含的道理

选自何处

2、以小组为单位讲动物寓言故事，评一评读书卡片。

（1）小组内互相讲讲寓言故事。

（2）评出完成得好的读书卡片，并说明好在哪里。

3、讲、演动物寓言故事，或把故事内容画成连环画。

（1）刚才，同学们评出了好的读书卡片，那你们愿不愿意讲你们认为好的寓言故事用你们自己喜欢的方式表达出来呢？

（2）下面我们就开展一个竞赛活动，看看哪个小组的同学表现得最好。

[学生可选择多种方式，体现学生特长，尊重学生。] （3）学生展示。

（看谁的故事讲得生动，哪些同学演得精彩，谁的连环画画得形象。）

4、编、写动物寓言故事。

（1）同学们，我们已经了解了那么多的寓言故事，你发现这些故事的共同特点了吗？

（2）如果让你来编一个动物寓言故事，你准备编一个怎样的故事呢？

（3）故事里有什么动物呢？它们做了什么事？说了什么话呢？

（4）你为什么要编这样一个故事呢？故事里包含一个怎样的道理呢？

（5）出示要求（课件）

一、故事要有趣味性；

二、故事中要包含一个道理；

三、故事内容要完整，条理清楚。

（1）同学们可以自己编，也可以几个人一起编，编好后说一说。

（2）动笔把编好的故事写下来。

（写故事时可以对故事做一些修改。）

（3）出示学生写的动物寓意言故事，读一读，评一评。

三、课堂总结，置留作业

1、这节课，我们通过读、讲、演、画、编等多种学习活动，对有关动物的寓言故事有了更深的了解，而且自己还编写了寓言故事，你们真是了不起！

2、把自己编写的寓言故事讲给自己的爸爸、妈妈听。

要面子的虎王

虎王被人抓住送到了马戏团。他在笼子里大嚷大叫：“快放了我，不然我就咬死你们！可别忘了我是森林之王！”管理员笑了笑说：“别做梦了，你是森林之王不假，可你智慧不行。”

夜里，人们都睡了，可虎王怎么也睡不着。

这时，马戏团的一只小猴子跑到虎王跟前轻声喊道：“虎大王，虎大王。”虎王傲慢地问道：“干什么？”“我偷了管理员的钥匙，特地来救您。”

虎王一听很高兴。又一想，不行，一只小猴子救了我，有失我虎王的身份。以后叫我怎么在百兽面前抬起头？

想到这里，虎王对小猴子吼道：“不用了，本大王自有办法，你快滚吧！”小猴子只好乖乖地跑了。

后来，由于虎王整天乱吼，马戏团团长发现它并没有表演天赋，于是就把他送到动物园。此后，虎王就一直被关在笼子里，供人观赏。

点评

这个故事很有趣味，把虎王、小猴子都当做人来写，并赋予人的思想感情和行为动作。他们像人一样会说话、会做事，本文记事完整，层次清楚，寓意深刻，发人深省。