2.两位数加整十数、一位数（不进位）教案和学案内容

《两位数加整十数和一位数》教学设计

教学内容：苏教版小学数学第2册61页

教学目标：

1、初步理解掌握两位数叫一位数和整十数不进位加法的计算方法，会计算两位数加一位数和整十数的不进位加法。

2、培养学生的动手操作功能，计算能力和抽象思维能力。

3、经理两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法的形成过程，体验有具体到抽象的数学思想和方法。

4、使学生在学习活动中获得成功的情感体验，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。

教学过程：

一、复习导入：

1、看图写数：（出示3捆5根、2捆4根）让学生说说屏幕上摆了多少根小棒？怎么看的？

2、导入：口算下面各题

20+30= 40+8= 70+20= 5+60= 40+30+5= 5+3+40= 20+20+6= 2+7+60= 3、刚才小朋友都算得很快，下面老师这里还有2道题请小朋友来算算看。（黑板上板书：35+20= 35+2= ）

二、探索新知：

1、教学例题：35+20= 35+2= （1）那你们说这两道题得数会相等吗？（不会）为什么？（因为一个是加整十数，一个加一位数）今天这节课我们就来学习两位数加整十数、一位数（板书课题）。

那这两道题分别等于多少呢？你是怎么算的？（学生回答得数后教师板书在等于号后面），要知道他说得对不对，咱们就用小棒摆一摆验证下。

（2）师：先摆哪个数？（35）（教师两题同时摆好两个35根）接下来呢再怎么摆？我请一个小朋友上台来摆。第一题加20 应该怎么摆？（摆3捆小棒）而第二题呢应该摆多少？两边摆得一样吗？接下来请小朋友看着小棒说说分别有多少根小棒呢？（55）你是怎么算的呢？（3捆加2捆是5捆也就是5个十，

5个十加外面的5个一得55）对，你是先把2捆和3捆合起来，我们把它圈起来，这样就知道一共摆了55根。那第二题谁来说一共摆了多少小棒？（37）你是怎么看出来的？（因为2根加5根得7根，3个十加7根就是37根）对，看下我们刚才算得得数正确吗？（正确）

（3）分解式

35+20= 师：看着算式我们来回忆一下摆小棒的过程，

先算什么？就是先算几十加几十？30哪里来的？（35里面的），你的意思是把35分成30和5（板书），先算？再算？完成分解式。

和同桌说说计算过程。

35+2= 先算什么？再算什么？师完成分解式。

指名说说算法再同桌说。

齐说。

2.比较

小朋友会算了吗？42+30得数是多少？怎么算的？（先算40+30=70，再算70+2=72）指名说和齐说。

42+3你会算吗？得数是多少？怎么算得。

请小朋友观察上下两题。它们有什么相同的地方？（同桌讨论）

指名说。

小结：两位数加整十数，都是先算几十加几十；两位数加一位数，都是先算几加几。

三、练习

小朋友学得真不错，下面我们一起到智慧城堡参观参观！

1.出题，说说得数是多少怎么算的（生答，师出示分解式）齐说。

2．企鹅坐几号车厢

43+20 64+3 56+40 4+73连线

又来一只20+43得数是多少，和43+20对比，你有什么新发现？64+3的好朋友是谁？其余企鹅的好朋友是？

小结：交换两个加数的位置，它们的结果不变。

3.看谁算得快

52+3 43+20 72+6 4+23 54+3 54+30 对比最后两题。提问：两个算式都是54加几，为什么一题得数是五十多，题是八十多？

4.口算、估算

快速说说结果是几十多，再说结果。

四、全课总结

今天我们学习了什么？你学会了吗？两位数加整十数是怎样算的？两位数加一位数呢？