Lesson 12 The Clever Monkey教学内容概述

冀教版

三年级下册《Lesson 12

The Clever Monkey》

唐山市夏庄回民小学

郭薇

一、教材分析：

冀教版三年级下册第二单元是在第一单元学习农场里的动物的基础上，继续讲述动物园里的动物的外形特点、住所以及它们所吃的食物。本课是本单元的最后一节故事课，通过创设情境，讲述了一只掉进了陷阱的狼被绵羊救出来后，反而想吃掉绵羊，然后一只聪明的猴子想办法使绵羊脱离了危险，狼也得到了教训。故事情节跌宕起伏、妙趣横生，能够吸引学生学习兴趣，故事插图能够引导学生进行观察、理解和交际，表达个人感受以及对故事的发展畅所欲言。其中我在培养学生的语言技能方面灵活运用了听、说、读、写、做活动等方式，帮助学生复习旧知，学习新知，发展学生的发散思维能力。

一、学情分析: 本课的教学对象是三年级的学生，三年级学生的英语各方面的能力都处在起始阶段，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的看图理解和交际能力，以培养学生学习兴趣为主。基于三年级学生有着活泼好动、强烈好奇心和表现欲的性格特点，我将逐图展示故事情节，吸引孩子的好奇心、求知欲，鼓励他们大胆说，穿插的表演活动和角色朗读，让他们在英语课堂活动中享受英语学习的乐趣。

在知识储备上，学生们在第一单元和第二单元学习到了很多动物以及它们的外形特点、住所以及它们所吃的食物，在学习的过程中孩子热爱大自然、关爱小动物的情感逐渐浓厚。通过本课的学习，学生可以在复习旧知、理解故事的同时，更加丰富自己的情感态度。

二、教学目标: 1.知识技能: 1）

学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。

2）

学生能正确朗读故事。

3）

学生能在图片和老师的帮助下，表演故事。

4）

学生能根据上下文猜词义。

5）

学生能运用一些阅读策略，如寻读、略读，猜词。

2. 学习策略:

1）

学生能够通过看故事题目及插图预测故事、推测故事大意等活动法发展简单的阅读技巧。

2）

学生对所学内容，能主动练习并实践，积极运用所学的英语进行表达和交流，进行角色扮演讲故事。

3. 情感态度目标：

1）有兴趣读故事、讲故事、通过小组合作完成任何，培养学生主动与人交流及合作的意识。

2）通过阅读学习明白故事所蕴含的道理。

三、教学重、难点: 1、理解全文大意。

2、培养学生阅读英语故事的兴趣。

四、教学准备:多媒体课件、故事图片，动物头饰

五、教学过程: Step I: Class opening

1. Greeting 2. Lead in

Let’s go to the zoo.

What animals at the zoo? 3.

Today ,we will learn a story about a monkey? Free talk: What do you know about the monkey? (Do you like monkeys?Why? (You can say it in Chinese?) What does the monkey eat? What colour is the monkey? Is the monkey clever?) Step2: Pre-reading

1.Show the pictures of the whole story.

A. How many animals are there?

B. Who are they? 2.Show the picture1.

A. Where is the wolf ?

B. How does the wolf feel? C.Who will help it? 3. Show picture 2.

A. Think and guess: what will they say?

(利用小组合作讨论) B. 课件出示句子，教师示范读，学生戴头饰表演读。

C. Do you think the sheep will help the wolf?

D. How does the sheep help the wolf?

4. Show the picture 4. A. What happened? B. What will they say? C. If you are the sheep, what will you do? 5. Show the picture 5 to 7. A. Who comes? B. How will the monkey help the sheep? C. Act out this picture? 6. Show the picture 8. A. Where is the wolf now? B. How does he feel? C. What does the wolf say? D.Will the sheep help the wolf again? Step III. While-reading

1.Listen and answer the questions A.Who helped the wolf? B. Who helped the sheep? C. At last where is the wolf? D.Can you find a word to describe the sheep? E.Can you find a word to describe the wolf? F.Can you find a word to describe the monkey? 2. Think and answer: A. If you are the sheep, will you save the wolf?

B. Which animals do you like? Why? C. What do you learn from the story? (Never be afraid to help out someone, but to be careful because you can not trust everyone. ) Step IV. Post-reading

1. Look and match

2.Read and put the sentences in right order.

(

) The wolf falls into the hole.

(

) The sheep pulls the wolf out.

(

) The wolf wants to eat the sheep.

(

) The monkey helps the sheep.

(

) The wolf falls into the hole again. Step V. Practice

Show time. A.

Read and practice performing.

Act out the story.

B.

Group show. Homework：

Please tell this story to your mother and father.