笔下生辉优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

五单元习作指导习作主题讲述我爱我家或生活中感人的故事习作目的：1、能借助于本单元的几篇例文，写一写自己身边的感人故事2、提高孩子语言的表达能力3、采用“睹物思人”等方法来引入故事或人物4、培养孩子对身边事情的感悟能力，用心感受人与人之间的美好情感。教学重点：培养孩子语言表达能力，学会“睹物思人”的引

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

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更新时间

2018-04-30 11:08:00

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学校：仙桃市精英学校

笔下生辉优质课一等奖

未知

2018-04-30 11:08:00

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关键词：笔下生辉优质课一等奖

正文

五单元习作指导

习作主题

讲述我爱我家或生活中感人的故事

习作目的：

1、

能借助于本单元的几篇例文，写一写自己身边的感人故事

2、

提高孩子语言的表达能力

3、

采用“睹物思人”等方法来引入故事或人物

4、

培养孩子对身边事情的感悟能力，用心感受人与人之间的美好情感。

教学重点：培养孩子语言表达能力，学会“睹物思人”的引入方法。

教学难点：如何用语言表达心里的感动。

教学过程：

一、

导入

同学们，我们的身边有很多感人的事情，就像《莲叶青青》《萧山杨梅》这两篇课文中的事情一样，虽然普通，却让你感动，今天，我们一起来回顾身边的动人故事。

二、

回顾例文，找出亮点

1、（师导）同学们，我们刚刚学的两篇课文，大家觉得两篇课文在写作上有什么共同之处呢？

2、学生小组讨论

3、汇报：

预设：生1、我们组觉得两篇课文都有一个富有诗意的名字。“莲

叶青青”“萧山杨梅”。

生2：我们觉得两篇文章都用了“睹物思人”的方法开头，例如17课，开头写道……，开头就有“玄武湖的荷叶想起了奶奶。

生3、两篇文章都选取了多件事情，将人物的品德表现出来，抒发了作者的赞美之情、感激之情……

生4、两篇文章都采用了首尾呼应的结构，让文章结构更加紧凑，我们要学习这样的够段。

生5、两篇文章还有是回忆性，回忆了好多年前的事情，表达了对奶奶、对金老师的怀念之情……

（师总结）同学们都学得十分细心，也善于动脑，善于总结，对的，两篇文章有这么多的共同点，写起来觉得难吗？

（不难）肯定是不难，我们大家只要开动脑筋，就一样能写出这样的好文章出来。

三、

脑洞打开，确定“事物”

1、

刚刚同学们的总结汇报，你想写谁？你写的这个人有没有和那件事物有着巧妙的联系，可以是“事物”，也可以是景物，还可以是熟悉的情景，让你回想起了某个人。

2、

学生思考，交流

3、

汇报：

生1、我想写“菜叶青青”，写的是我的奶奶，奶奶很擅长种菜……

（点评：有诗意）

生2、我想用“细雨做题”为，在一个雨天，王浩同学帮了我，我想写一写。

……

四、

模仿开头，完成习作

1、生学着文章的开头，写一写，引出人物。

2、学生自主完成。

板书：

我手写我心

题目语言有诗意

“睹物思人”来开篇

“首位照应”来构段

一二事情抒情感

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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