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学校导学案学科：数学年级：一年级下册主编：王整理与复习（一）1课时课题课时备课人王课时目标1.通过归纳整理，使学生对20以内退位减法的计算方法有更深的理解。2.通过整理复习，学生的观察能力和归纳能力都有所提高。3.激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美。教学重点进一步加深对20以内

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-24 00:44:00

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学校：重庆市万盛经济技术开发区黑山小学

整理和复习教案推荐

未知

2018-04-24 00:44:00

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关键词：整理和复习教案推荐

正文

学校导学案

学科：数学

年级：一年级下册

主编：王

整理与复习（一）

1课时

课题

课时

备课人

王

课时目标

1.通过归纳整理，使学生对20以内退位减法的计算方法有更深的理解。

2.通过整理复习，学生的观察能力和归纳能力都有所提高。

3.激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美。

教学重点

进一步加深对20以内退位的减法计算方法的理解，并能熟练的口算。

教学难点

培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。

教学准备

课件

学

生

学

教

师

导

一、预设情境

生回顾本单元内容：20以内的退位减法、解决比多比少类型的问题。

孩子们，第二单元学完了，本单元我们主要学了什么？今天我们先来复习20以内的退位减法，并对他们进行整理。

二、自主探索

1.20以内的退位减法，11-9是吧？那还有哪些1.生回顾，20以内的退位减法，是减9的。

减9也是？（生边说，师按规律竖着书写）

12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 2.看看被减数在怎样变化？减数呢？

2.观察发现被减数在依次变大，每次大1，减数不3.你能按这样的规律说说减8的所有20以内的变，都是9。

退位减法吗？

3.生找出相应算式，并按下列规律排列。

4.那18-8可以吗？19-8呢？

11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8 5.按同样的规律，将20以内的退位减法补充完4.生发现不能，因为没退位。

整。

5.在书上将所有算式补充完整。P24

三、互动交流

1.观察第一行和第一列。

1.看看第一行和第一列，你发现什么？同桌说

第一行都是用11來减。第一列都减掉9。

一说。

……

2.计算出得数，发现每次大1。

2.计算第一列，看看他们的得数有什么变化？通过观察算式的不同，发现减数相同，被减数大1，为什么？

差也大1。

3.计算出得数，发现每次也大1。

3.再观察第一行的得数呢？又有什么规律？

观察算式间的联系，发现被减数相同，减数每次少

1，差每次就大1。

4.那写着看呢？…….

四、生成点拨

1.回顾算法。

计算这些减法算式的方法有哪几种？

主要有“破十法”和“想加算减”两种方法，也

可以倒着数，减几就数几个。

五、效果检测

1.填空。

下面我们就用这些方法来解决下面的题。

7+（

）=13 （

）+9=16

15-（

）=9 12-（

）=8

5+（

）=13 （

）-4=9

2.看图列两道加法算式和两道减法算式。

○○○○ ①①

○○○ ①①①

□+□=□ □-□=□

3.练习六第4题。看图列式计算。

生独立完成。

六、拓展延伸

将表按规律补充完整：20以内退位减法表

11-2 11-3 11-6 11-8 11-9 12-3 13-4 13-9

16-9

18-9

先观察它们的排列规律，再将此表补充完整。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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