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《Lesson 17 Summer is coming!》教学设计教师:胡红艳课题Lesson 17 Summer is coming! 知识目标:使学生能听、说、读和写词汇:leaves ,grass ,flowers ,sandals 使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节,学习

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Lesson 17 Danny’s Summer Holiday教案板书设计

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Lesson 17 Danny’s Summer Holiday教案板书设计

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正文

《Lesson 17 Summer is coming!》

教

学

设

计

教

师:胡红艳

课

题

Lesson 17 Summer is coming! 知识目标:使学生能听、说、读和写词汇:leaves ,grass ,flowers ,sandals 使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节,学

习

能力目标:目

标

能够熟练、灵活的将句型I like to …运用于生活中。

情感目标:培养学生学习英语的兴趣。

教学重点:使学生能听、说、读和写词汇:leaves ,grass ,flowers ,sandals 重

点

教学难点:使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季难

点

节。

教

法

选

择

课

前

准

备

教

学

时

数

讲解法、朗读法

多媒体课件

课

新授 1课时

教课

是否采用

是

多

媒

体

备

第1课时

第 17 课时

总

教师活动

课堂教学过程设计

教学内容

一、师生互动

学生活动

相互问候,帮助

1.Greetings师生相互问候,帮助学生自然学生自然进入英语

进入英语学习状态。

回答老学习状态并提问以相互问候,

2.老师提问以师生互相问答的方式

,活跃师生互相问答的方师提出的问题;

课堂氛围,拉进师生间距离。

式

,活跃课堂氛围,二、新课导入

拉进师生间距离;

教师出示四张图片引出四季和新内容,并

出示多媒体课件并在黑板上写出四季,及根据学生的回答写出各学生观看多媒体根据学生的回答写个季节的天气特点,这样做激发了学生学习的课件并用自己的出各个季节的天气语言说说各个季兴趣,使学生对教学任务有了清晰的感知。

特点;

节的特点;

三、复习原来已经学过的衣服名称以及动词

1. T-shirt

shorts

sandal

复习原来已经学过Swim

skip

play 学生复习原来已的衣服名称以及动经学过的衣服名fly

watch

look 词;

称以及动词;

2 .I

like

to

swim.

教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

教学内容

I

like

to

skip.

教师活动

学生活动

指导学生练习句型;

学生小组内练习I

like

to

wear

shorts and

sandals.

句型;

四、提出问题

Li Ming's favorite season? Why?

Sometimes I play sports with my friends. 引导学生学习第三学生学习第三部Sometimes I fly a kite. 部分;

分;

Sometimes I like to look at flowers.

Sometimes I lie on the grass and look at

the clouds.

五、用I like to来练习上面的短语

引导学生巩固练习学生小组练习句句型I like to…;

型;

六、小组练习

1.灵活运用这节课所学知识进行练习。用自

指导学生练习;

学生独立完成练己的话说说有关四季的特点。

巡视检查;

习;

2.补充单词

集体订正;

l_ _ves gr_ss fl_ _ers s_nd_ls

七、教师小结并板书

课堂小结。

学生交流。

作业设置

用英语写一段你喜欢的季节

教学札记

检查签阅

第 周,应备 评价:

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关于本教案的常见问题

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