Part A优秀公开课教案

Unit 5 Parts of the Body Part A教案定稿

教师：许碧露

一、教学内容：闽教版小学英语教材三年级下册第36、37页。

二、教学目标 ◆

语言知识目标：

1. 学习单词face, eye, nose, mouth, ear，初步运用touch。

2. 学习句子Draw a …. 3. 理解句子Touch your …. 4. 功能：描述身体部位。

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语言技能目标：

1. 能认读和正确书写face, eye , nose, mouth , ear等身体部位的单词。 2. 能听懂会说 Draw a …. 3. 能听懂句子Touch your …. 并做出反应。

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情感态度目标：

1.

喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

2.

懂得爱惜自己的身体，享受生活的美好。

◆

文化意识：

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。 三、教学重难点

1.教学重点：学生能正确听说读写五个人体部位的单词以及灵活运用句型Draw a/an …来描述事情。

2.教学难点：单词mouth中th 的正确发音，以及正确分辨单词eye和ear的音形义。

四、教具准备

1.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears等。

2.课件。

五、教学过程

Step 1 Warming up and lead in 1.Greetings. 2.Say a chant 3.由Chant导入课题，板书并带读课题：Unit5 Parts of the Body Part A。

4.揭示评价机制。

【设计意图：用chant导入，不仅活跃了课堂气氛，将学生迅速引入英语课堂，还为新课

的导入做好铺垫。评价机制的产生更是激起学生学习英语的积极性。】

Step 2 Presentation （一）整体感知课文

教师首先用一张猴子的图片引出Mr Monkey这个人，并带领学生向他打招呼。接着让学生猜测Mr Monkey can ... .然后引导学生带着问题观看视频并回答He can draw. He can draw a cat.然后教师从Mr Monkey会画猫，引申到自己会画猫。接着边画边教。

（二）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear及then 1.教授单词 face。

教师:First，let’s draw a face.教师在黑板上画出一张脸并说：“ Look，It’s a face.”

引出face的教学。 （1）自然拼读法教授发音

（2）升降调读

（3）个别小组开火车读

（4）拼写单词

然后以个别小组边说边画的形式操练Draw a face。

2.教授单词eye。

（1）教师接着说道“Now draw two eyes.”，教师继续边画边说：“Now draw an eye. Look，it’s an eye.”

引出eye的教学。 A. 升降调读

B. 带着手势读

C.引导学生观察eye的构成

D.拼写单词

E.带读Draw an eye。

（2）教师再画另一只眼睛，引导学生说“eyes”。

A. PPT出示an eye和 eyes的图片，让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes; B. 用“连续交替单词卡”的方法操练eye和eyes。（一会看图说，一会看词说）

C.带读Draw two eyes。

3.教授单词：nose and mouth。

教师边画边说：“Then draw a nose and a mouth .”引出then，nose和mouth的教学。

（1）自然拼读法教授nose和mouth的发音

（2）强调nose中se的发音和mouth中th的发音；

（3）升降调读

（4）按次数读

（5）大小声读

（6）拼写单词

（7）带读Draw a nose。带读Draw a mouth。

（8）教学Then draw a nose and a mouth. 4.教授单词ear。

教师继续边画边说：“Then draw two ears”，

引出ear的教学。

（1）升降调朗读 ear （2）拼写单词

（3）PPT出示an ear和 ears的图片，让学生区分ear和ears，强调“an ear”，并用肢体语言操练ear和ears (4) 用“连续交替单词卡”的方法操练ear和ears。（一会看图说，一会看词说）

（5）带读Draw an ear。带读Draw two ears。

5.快速说出单词卡片上的单词并带着手势说黑板上的句子。

6.出示ppt，通过打地鼠游戏帮助学生巩固以上新单词。

（三）课文教学

全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

【设计意图：利用课文情境教学，边听边教授新知，培养学生听说读写的能力。听课文并跟读，让学生接触最纯正的英语，进一步感知课文。】

Step 3 Practice 1.

游戏——气球大爆炸

学生选择气球的编码，气球爆炸后，大声读出该单词。

2.游戏——What’s missing? 让学生观察图片上缺失的部位来操练新词。

3.游戏——I say you do (1)教师通过摸自己的及学生的五官部位，引出单词touch，帮助学生直观理解touch的意思。

(2)教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth…”学生做出相应的动作。全班同学听指令做动作。

(3)游戏——谁的反应快。

游戏规则：请两男两女上台面向全体学生，其余学生跟着老师用Touch，touch, touch your…发指令，台上四位学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的出局，留到最后的学生为获胜者。

【设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的气氛中不知不觉地巩固新知。】

Step 4 Extension 综合活动：

1.游戏--- 画画

游戏规则：学生拿出老师事先分发的图纸，教师依次发布指令，如：“Let’s draw a face.”学生们根据指令依次画出所需部位，然后评选出完成地又快又好的画进行展示。引导他们运用 Draw a/an/two…介绍自己的画。

2．用ppt展示并引导同学们正确使用并爱护自己的五官。

Step 5 Homework 1.跟读录音并模仿。

2.完成《活动手册》练习。

3.画一画你最喜欢的人或卡通形象，并用英语写出其身体部位的名称。

【设计意图：通过多样化的练习使学生对新知有更加深入的了解，关于五官的正确使用也起到了一定的教育作用。】

六、板书设计

Unit 5 Parts of the Body Part A a face. 评价图

Draw two eyes. a nose. a mouth. two ears.