1.十几减9教案1｜教案在线预览

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十几减9 教学目标 1．引导学生经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培

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所属课文：1.十几减9

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2018-03-19 18:23:00

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学校：伊川县江左镇石张庄小学

1.十几减9教案1

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2018-03-19 18:23:00

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关键词：1.十几减9教案1

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十几减9

教学目标 1．引导学生经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。教学重、难点教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方

教学准备学具、多媒体课件。

一、创设情境，导入新课。

故事引入（多媒体）：

启思：小朋友，你们从图上知道了什么呢？

学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”

全班交流

解决这个问题用哪种运算方法呢？

根据学生的回答板书算式:13-9=?

二、自主探究，合作交流。

1、探究13-9的算法。

启思：你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

（1）分组探究：用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。

（2）全班交流汇报。板书学生们可能会出现的算法：（3）优化算法：小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。

计算12-9和16-9。（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法

先说说题意，再说说是怎样计算出结果

让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。

（游戏：小蚂蚁推木块）。

你能帮小蚂蚁算一算吗？

12－9＝

10－9＝

14－9＝

18－9＝

11－9＝

19－9＝

16－9＝

13－9＝

17－9＝

15－9＝

游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系

17-9 16-9 13-9 12-9 15-9 11-9 14-9 18-9 计算结果。

你发现了什么？

最后让学生说说自己的想法。知道可以利用相邻的算式推出得数。

三、练习应用，巩固提高

完成“想想做做”。

1、第2题。

2、第3题。

3、第4题

4、出示算式：

四、总结反思，拓展延伸

提问：

今天这节课我们学会了什么？

先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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