资料摘要
第二课时课时目标1.从小女孩交树种，推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的品德和作者赞美小女孩的思想感情。2.学习抓住人物外貌.动作，语言，神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3.有感情的朗读课文。重点难点1. 体会小女孩是怎样交树种的，弄清楚她交的树种是什么样的。2.想象小女孩是怎样捡
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 种子
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 37
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-08 19:56:00
- 来源学校
- 学校：太康县符草楼镇王国贞小学
1 种子教学活动设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 种子教学活动设计方案
正文
第二课时
课时目标
1.
从小女孩交树种，推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2.
学习抓住人物外貌.动作，语言，神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3.
有感情的朗读课文。
重点难点
1.
体会小女孩是怎样交树种的，弄清楚她交的树种是什么样的。
2.
想象小女孩是怎样捡树种的，学习她做事认真的好品质。
教学过程
【一】谈话复习导入
1.
请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？全班一起回答。
2.
巩固生字，词语。指导书写。找同学来黑板前听写生字，词语。
3.
全班一起朗读一遍课文。
4.
这篇课文可以分成几段，每一段的段意是什么？
【二】学习课文，感悟理解 1.
学习第1自然段。
（1）自主朗读第一段，说说读懂了什么？
（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？
经过教师的启发引导，使学生明白：因为（讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的······籽粒里掺杂着荚皮和角柄。“浅黄”“豆绿”什么意思？）
（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满）
（3）你从“掺杂着荚皮和角柄”体会到了什么？
（从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注重质量）
2.
学习2-8自然段。
（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
（2）默读课文2自然段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌·动作·语言的句子，谈谈你的感受。
同学们边说，老师边板书：
外貌：略带羞涩，底下头（感到内疚）
脸刷地红了，站着（深深的自责）
动作：掏出，展评，凝望，抖（认真专注）
树种：一般大小，饱满，乌黑光泽（精心挑选）
（3）你喜欢这位女孩吗？为什么？有感情的朗读。
（4）为什么小女孩的种子少却令我感动？
用“因为······所以······”说说。
（三）反馈总结
1.课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。
2.课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物思想感情，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的精神。
（四）作业
1.解释下面的词语：
落落大方：
小心翼翼：
2.请你用自己的话说一说小女孩是怎样交树种的？她交的树种又是怎样的呢？
（五）教学反思
本文讲的是一个小女孩交树种的故事。教授完了这一课后，我反思，怎么让学生感受作者用细致的手法描写小女孩交树种的过程，并体会小女孩的认真，诚实，纯朴的美好品质？我先让学生读课文，再找出与此相关的句子重读。对于差生，我尽量耐心地引导。当然在上课过程中，我也有多不足的地方，在以后的教学中不断的学习研究。提高自己的教学技能。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 19:56:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 37
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18602
来自：学校：太康县符草楼镇王国贞小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 种子教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 种子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。