Learning about Language主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

一、教材分析本课的内容是人教版普通高中课标实验教科书英语模块4第2单元woking the land listeningf Task.是一个单元中阅读与语法之后的一个综合板块。要求学生在课堂内进行开放性的听说读写的任务型活动，目的是引导学生在完成任务的过程中学习英语，使用英语。二、教学目标根据新的

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-14 10:07:00

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学校：高碑店市第一中学

Learning about Language主要内容及教案内容

未知

2018-06-14 10:07:00

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关键词：Learning about Language主要内容及教案内容

正文

一、教材分析

本课的内容是人教版普通高中课标实验教科书英语模块4第2单元woking the land listeningf Task.是一个单元中阅读与语法之后的一个综合板块。要求学生在课堂内进行开放性的听说读写的任务型活动，目的是引导学生在完成任务的过程中学习英语，使用英语。

二、教学目标

根据新的课程标准，这堂课要达到两个目标，一是语言技能目标，主要是读听写的技能，要求学生通过阅读和听找出问题及其起因，提出解决办法；二是情感目标，也就是要求学生通过这堂课能学到一些听读写的技能，同时也唤起了他们对农业和农民的关爱以及粮食安全的关注。

三、教学过程

Step1 Pre-listening。

（1）导入。上课伊始，教师应在最短的时间内吸引学生的注意力，可以创设一定的情景，通过视频、图片、歌曲、故事、问题等，激发学生的学习兴趣，迅速切入主题。

（2）阅读。由于该话题生词比较多，笔者对教材顺序进行了调整，把阅读放在听力之前，一方面让学生进一步熟悉话题，另一方面让学生通过阅读熟悉相关词汇。笔者设计的任务是快速阅读材料，找出文中提到的问题和起因，以及相关的解决办法。阅读过程中指导学生寻找关键词，完成表格。

Step2. While-listening。

（1）听力任务设计。教材听力任务有两个，均为填写表格，难度较大，笔者对听力任务进行了简化。同时由于听力语速过快，笔者还对听力MP3进行的切割，在学生听不懂的地方可以重复听写该部分的句子。

（2）听力策略指导。听前预测和关键词是听力中有效的策略。教师可以引导学生对听力任务中的答案进行大胆的预测，还可以让学生进行讨论。这样不仅帮助学生进行自上而下的信息加工机制，使其形成强烈的听的期待和愿望，做好听的心理准备。另外，教师也可以提供一些关于问题和起因的常用表达方法。

Step3 Post-listening。

听后的主要任务是写作（writing a proposal to the UNICEF）。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Learning about Language主要内容及教案内容