我的发现•日积月累教学实录与评析｜教案在线预览

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我的发现一、生自读词语,八组共16个词语,两两一组。二、读一读,说说你发现了什么。引导学生发现,互相交流。对一些细微部分一定不能放过,比如,“归”与“旧”,“归”的第二笔是“撇”,如写成一竖,则为旧。“狠”字多加一点则为“狼”。养成了细心观察的习惯,书写时就不易出错。还可以引导学生列举其他学过的形近

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-03 09:16:00

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学校：重庆市綦江区三角小学

我的发现•日积月累教学实录与评析

未知

2018-04-03 09:16:00

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关键词：我的发现•日积月累教学实录与评析

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我的发现

一、生自读词语,八组共16个词语,两两一组。

二、读一读,说说你发现了什么。

引导学生发现,互相交流。对一些细微部分一定不能放过,比如,“归”与“旧”,“归”的第二笔是“撇”,如写成一竖,则为旧。“狠”字多加一点则为“狼”。养成了细心观察的习惯,书写时就不易出错。还可以引导学生列举其他学过的形近字进行交流。

日积月累

(一)读读记记

1、生自读,四组共12个成语。

2、指名读,你们有什么发现,注意在排列上规律可循。第一横排,是数字式成语,如四面八方;第二横排,是ABAC形式,如人山人海;第三横排,是AABB形式,如结结实实;第四横排,是反义词形式,如大惊小怪。

个性补改:

3、齐读,男女生对读

4、适当扩展,收集更多的成语。

(二)读读背背

一、生自读6条歇后语。

二、指名读,说说你们知道歇后语的来历吗。

歇后语是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的一种语言形式。一般由两部分组成,前一部分是比喻,后一部分是解释,也就是全句的意义所在。

以历史故事作比喻的有“韩信点兵——多多益善”;用神话传说作比喻的有“姜太公钓鱼——愿者上钩”。

三、阅读并积累一些歇后语,对丰富学生的语言和表达能力大有帮助。教师在教学时可适当做些补充,或引导学生另外收集交流。

成语故事:画龙点睛

1、生自读故事。

2、指名读,读准读通。

3、交流,你们喜欢这个故事吗,知道这个成语的含义吗?

故事出自张彦远《历代名画记》卷七,后人常以它作比喻,指讲话、写文章或从事文学艺术创作,如果能在关键处用上一二个名言、警句或略加润色,便使整个内容更加生动有力,主题更加鲜明。也指处事要抓住主要矛盾。

4、用“画龙点睛”说话。

5、交流自己了解

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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