哲学史上的伟大变革优质教案设计

哲学史上的伟大变革教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征， 2、难点：马克思主义哲学的基本特（三个统一）

【教学方法】

(1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

【教学过程】

导入：真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，指导中国革命的真正的哲学是什么？

学生：马克思主义哲学

本框的知识点：

1、马克思主义哲学的产生

2、马克思主义哲学的基本特征

3、马克思主义哲学中国化的理论成果

1、马克思主义哲学的产生

（1）阶级基础：

老师：马克思主义哲学诞生于19世纪，它的产生绝不是偶然的，而是历史发展的必然产物。19世纪经济、政治、文化的发展，为马克思主义哲学的产生准备好了条件。

老师：第一个条件是阶级基础。马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？

学生：无产阶级的产生和发展。

老师：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。特别是欧洲出现了三大工人运动。

老师：为什么会出现工人运动和武装起义？

（学习P19相关链接：马克思主义的诞生过程，填空）

多媒体展示：三大工人运动

法国里昂工人起义

三大工人运动

英国宪章运动

德国西里西亚工人起义

（2）自然科学前提：

老师：马克思主义哲学产生的自然科学基础主要是什么？

（学习P19下相关链接）

多媒体展示：自然科学的三大发现：

细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论

老师：三大发现的哲学意义是什么？

三大发现揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为

哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

（3）理论来源：

老师：马克思主义哲学的产生的理论来源是什么？

学生：德国的古典哲学

老师：强调，不是简单相加

（学习P20相关链接）

展示：黑格尔和费尔巴哈的成就和不足

黑格尔（辩证法 的合理内核）

辩证唯物主义和

费尔巴哈（唯物主义

的基本内核）

历史唯物主义

展示：马克思主义哲学产生条件的补充

---19世纪社会科学方面的进步

展示：马克思主义哲学的产生有不可缺少的主观条件

老师：马克思主义哲学的产生的意义是什么？

学生：

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一。

探究活动：P20 问题1：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性? 学生：在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心主义的辨证法。二是在历史观上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义。

问题2：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? 学生：马克思主义哲学第一次实现了两个统一

老师：马哲为什么能实现唯物主义和辩证法的统一？

由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。 老师：马哲为什么能实现唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一？

马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

①实现了唯物主义与辩证法的有机统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法。

②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。

总之，唯物主义与辩证法的统一，唯物辨证的自然观与辨证的历史观的统一，使马克思

主义成为彻底严密完整的科学体系。

（2）（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

老师：从作用上看，马哲与与以往哲学相比，有什么不同？

学生：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

老师：为什么是科学的？——就在于它坚持科学的实践观点，在于他的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

老师：为什么是革命的？——就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

科学性-----就在于它坚持科学的实践观点,在于他的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验. 革命性-----就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论. 关系：科学性是前提，革命性是保证，二者是统一的。

老师：强调实践的重要性。

马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

探究活动：P21 学生：

总结：马哲与时代的关系

3、马克思主义中国化的四大理论成果

过渡：马克思主义哲学已经诞生150多年了，为什么至今仍然没有过时？

学生：具有与时俱进的理论品质

老师：马克思主义在中国传播和发展的过程，就叫马克思主义中国化。

马克思主义中国化的理论成果有哪些？

（学生自主阅读，填表）

***思想

邓小平理论

科学发展观

含义

内容

地位

三个代表重要思想

强调：中国特色社会主义理论体系

邓小平理论、“三个代表重要思想以及科学发展观。

小结：

多媒体展示：课堂练习

单项选择题：

1．下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是

(

) A、马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B、马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈主义

C、马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D、马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

2、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论

②信息科学和控制论

③细胞学说

④能量守恒和转化定律

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3．马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展

B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展

D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答

4—5题。

4、引文侧重强调

（

）

A、科学性与革命性的统一

B、原则性与灵活性的统一

C、客观性与能动性的统一

D、普遍性与特殊性的统一

5、上述统一的基础是

（

）

A.认识

B.实践

C.理想

D.现实

6. ***思想的活的灵魂包括

（

）

①实事求是

②群众路线

③艰苦奋斗

④独立自主

A.①②③

B.①②④

C.①

D.②③④

7．下列对邓小平理论认识正确的是（

）

A．邓小平理论是对***思想的继承和发展

B．邓小平理论的核心内容是解放思想，实事求是

C．邓小平理论的精髓是解放思想，独立自主和群众路线

D．邓小平理论深化了我们党对中国特色社会主义的认识

8．马克思主义哲学最主要的特征是（

）

A．阶级性

B．革命性

C．实践性

D、科学性

9．“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。其本质是（

A．独立自主，自力更生

B．立党为公，执政为民

C．勤俭节约，艰苦奋斗

D．解放思想，实事求是

答案：1—5：DCBAB

6—9：BACB

）