资料摘要
比身高(二)教学内容: 北师大版四年级下册14—15页教学内容分析:本节课是《比身高》的第二课时,是对第一课时所学内容的巩固和延伸。在第一课时中,学生已经基本掌握了一位小数的进位加法和退位减法。在本节课中,则要将小数的数位增加到两位,并利用结合生活实际的习题,引导学生熟练掌握小数进位加减法的法则。学
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比身高第二课时教学设计(共2页)
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关键词：比身高第二课时教学设计(共2页)
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比身高(二)教学内容: 北师大版四年级下册14—15页教学内容分析:本节课是《比身高》的第二课时,是对第一课时所学内容的巩固和延伸。在第一课时中,学生已经基本掌握了一位小数的进位加法和退位减法。在本节课中,则要将小数的数位增加到两位,并利用结合生活实际的习题,引导学生熟练掌握小数进位加减法的法则。学习目标:1、结合生活实际,在解决问题中内化小数加减法的计算方法。2、提高学生解决问题的能力。3、感受数学和生活的密切联系,体会小数在生活中的广泛应用。教学重、难点:继续探讨用竖式计算两位小数的计算方法,培养学生准确分析错误原因的反思能力。课前准备:课件教学过程:一、复习导入师:同学们,上节课我们通过求长颈鹿一家的身高,学习了小数的进位加法和退位减法。下面老师要考考你们!(课件出示)用竖式计算:1.3+4.8 3.1-1.8 8-4.2师:仔细观察,(1)三个算式中的小数有什么样的特点?(都是一位小数)(2)一位小数加减法需要注意什么?(小数点对齐)(3)整数减一位小数应该怎样计算?(可以添“0”补位)看来一位小数的加减法大家掌握的不错,下面老师给同学们增加点难度,敢于挑战吗?二、探究新知活动1: 14页试一试第一模块内容。(一)创设情境,激发兴趣师:同学们喜欢胖一点还是瘦一点?淘气,笑笑和机灵狗最近称了一下体重,想知道他们的体重有什么样的变化吗?(课件出示情境图)仔细观察情境图,你能得到什么数学信息?通过这些信息,你发现他们的体重有什么样的变化?下面我们就来替他们算一算吧!(课件出示三个问题)(二)小组学习,探究新知学生先独立做,再在小组中交流自己的算法(在这个过程中教师随机找三名同学板书,最好找有错误的),然后在全班交流,板书的三名同学讲一讲自己的竖式计算过程,集体订正。教师重点讲解整数减两位小数的计算方法。师:仔细观察,这三个算式中的小数有什么样的特点?(有一位的,也有两位的)同学们总结一下,小数的数位增加了,应该怎样计算呢?引导学生以小组为单位交流数位增加到两位的计算方法。教师小结两位小数竖式计算方法。活动2:(课件出示)想一想,下面的计算错在哪里?引导学生围绕以下几个问题进行小组学习,并派代表在全班进行成果汇报:1、你能把每道题的错因用一句话来概括吗?2、你能把出现的错误进行修改吗?3、这些错误哪些是你曾经犯过的?你是用什么方法克服的?4、你认为还有哪些易错点?学生汇报完之后,教师再次强调“小数点对齐”,以及“添‘0’补位”。三、练习巩固,拓展深化
1.还有一个小马虎,做了这样三道题,大家来帮他看一看吧!2.不改变数的大小,下面各数中的哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?为什么? 8.10 15.00 30.070 0.090 600(在竖式计算时小数位数不够就可以添“0”顶位)3.用竖式计算: 10-8.75 5.94+10.7 9.82-6.184.接下来我们看看小数在生活中有什么样的应用?四、本节回顾,总结提升通过这节课的学习,老师相信同学们一定有许多收获和大家分享!板书设计:
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