综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教案2

《世界是永恒发展的》教学设计

一、教材分析

本框题是第八课《唯物辩证法的发展观》的第一框：世界是永恒发展的。

世界是一个相互联系的整体，相互作用、相互影响构成了运动、变化、发展。本课通过对《世界是永恒发展的》，让学生领悟发展是普遍的和发展的实质，学会坚持用发展的观点看问题。

二、学情分析

学生初步了解唯物辩证法的一些基本观点，但是由于学生认知水平的局限，对生活中的经验还无法有效地上升到哲学高度，缺乏透过现象看本质的能力，需要教师在课堂中从生活的实例出发加以引导使抽象的道理直观化形象化。

三、教学目标

【知识与技能】识记发展的普遍性，理解事物发展的实质，运用发展的观点看问题。

【过程与方法】通过讲述法、讨论法、案例教学法等帮助学生理解发展的实质；通过情感教学法，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过事例分析，培养学生的观察和分析事物的能力

【情感、态度和价值观】在学习人的认识的发展过程中，通过“对生命意义的感悟”的活动探究，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而引导学生珍爱生命，正确对待生活中、学习上面临的困难和挫折。

四、教学重点

【教学重点】论证发展的普遍性；掌握发展的实质

【教学难点】发展的实质；区别变化与发展

五、教学方法：讲述法、讨论法、情境教学法、自主探究法、合作学习法

六、教学准备

1．学生预习教学内容

2．教师收集相关资料制作教学课件，准备教学视频资料

【设计意图】拉近师生距离，做好相关的课前准备，发挥学生的主动性，自主学习，提高能力。

七、教学过程

（一）导入：“士别三日，当刮目相待”

教师：请同学简单讲述这一故事；这个故事告诉我们一个什么道理？

学生：思考并回答问题。

教师：人的认识都是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。

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【设计意图】吸引学生注意力，激发学习的兴趣。

（二）讲授新课： 世界是永恒发展的

环节一：共同探究——发展的普遍性

1.

自然界是变化发展的

播放PPT《动物的演变史》，分析说明自然界是发展的。

【设计意图】紧扣开场，烘托氛围，引导学生生成自然界是变化发展的观点。

教师：这一过程说明了什么？

学生：略

结论：整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。

2.

人类社会是变化发展的

呈现漫画《找时间》，通过通讯工具的变化发展说明人类社会的变化发展。

教师：分析20世纪中国的历史，我们可以明显的体会到中国社会的巨大发展，漫画《找时间》就从一个侧面反映了社会生活的日新月异。

【合作探究】学生活动——寻找身边的变化事例

结论:纵观历史的发展，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

【设计意图】充分体现学生的主体地位，让学生列举身边事例，激发热情。

3.

人的认识是发展的

PPT展示图片：嫦娥奔月传说、嫦娥一号卫星图片,分析说明人的认识不断提高。

教师：从两个“嫦娥”对比中，你能体会到人类对月球认识经历了怎么样的过程？

学生：略

结论：人类对月球的认识经历了一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，揭示出认识是由浅到深的道理。

知识小结：发展的普遍性

环节二：深入理解——发展的实质

教师：一切运动变化都是发展吗？

唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

学生：齐读概念

注意区别：变化与发展，深入理解发展的实质。

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【设计意图】强化重点知识，达成知识与技能目标

【课堂演练】

1.唯物辩证法认为，发展的实质是 ( )

A.宇宙中的一切变化和过程

B.运动中所发生的状态乃至性质的变化

C.事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡

D.数量的减增、位置的变更

2.科学家不断培育良种的一个重要原因是因为某些农作物品种在种植几年后，其( )

A.由小到大，由弱到强的过程

B.发挥人的主观能动性的结果

C.事物内部矛盾作用的结果

D.新事物代替旧事物的过程

3.发展当然是一种变化，但并非所有的变化都是发展。因为 ( ) A.变化是数量的变化，发展是性质的变化

B.变化是直线式的，发展式曲线式的

C.发展的实质是指前进的、上升的运动和变化

D.变化是旧事物的运动，发展是新事物的运动

（三）课堂总结：世界是永恒发展的

世界是永恒发展的 发展的普遍性 坚持用发展的观点看问题

发展的实质

教师：邓小平论：发展才是硬道理，发展是解决中国一切问题的关键。

贯彻和落实科学发展观，实现国民经济又好又快发展。

“中国梦”实现中华民族伟大复兴——2020年全面建成小康社会，本世纪中叶基本实现现代化！中国将得到更大的发展。

（四）课后作业：《全品学练考》世界是永恒发展的

（五）课后反思：

3 品质会逐渐退化，由此导致其产量降低，抗病虫害的能力下降。这表明发展是

附：板书设计

世界是永恒发展的

自然界是发展的

一、发展的普遍性

人类社会是发展的

人的认识是发展的

二、发展的实质：事物的前进和上升，新事物产生，旧事物灭亡

坚持用发展的观点看问题

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