单元复习与测试优秀公开课教案｜教案在线预览

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教学目标：通过讲评，让学生获得知识能力、情感态度、学习策略等多方面的收获，遵循构建—超越—再构建—再超越的认知发展流程, 并在此循环往复的过程中不断地进步。主要环节：自查互评→探究归纳→变式拓展→二次答卷课前准备：一是要做好学生测试情况的分析，找准学生存在的问题。做好试卷的统计与分析：题目分析:分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元复习与测试

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2018-08-08 14:04:00

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学校：江苏省石庄高级中学

单元复习与测试优秀公开课教案

未知

2018-08-08 14:04:00

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关键词：单元复习与测试优秀公开课教案

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教学目标：通过讲评，让学生获得知识能力、情感态度、学习策略等多方面的收获，遵循构建—超越—再构建—再超越的认知发展流程, 并在此循环往复的过程中不断地进步。

主要环节：自查互评→探究归纳→变式拓展→二次答卷

课前准备：

一是要做好学生测试情况的分析，找准学生存在的问题。做好试卷的统计与分析：题目分析:分析试卷结构、命题思路和命题特色；成绩统计: 全班分数统计：平均分、及格率、优秀率、分数分布状态、标准差等；答题情况分析: 各题的正确率, 解题亮点,归纳典型错误；对学错误率较高的问题、典型错答案以及有创意的解法，做必要的记录。

二是要做好学情分析，了解学生对讲评课的认识、要求，暴露教学问题，使讲评课适应学生的学习需求。

教学程序：

第一步：介绍考试情况，提出讲评目标。

公布成绩统计结果，预设问题，调动学生的积极性和学习期望。

第二步：学生自查、小组互评。

学生自查，小组互评，老师指导。解决一般知识性错误和非共性问题，发现新的疑难问题和重点问题。老师就共性问题预设问题引导。可以分选择题讨论，主观题按题讨论，不宜全卷讨论，那样造成问题过于分散，没有针对性。

第三步：师生探究、共同归纳。

根据共性问题进行评析、探究、归纳，这是讲评课的重点所在。根据测试情况分析，设计相应的问题，引导学生领会答题的思路和解题的方法，探究出错的原因，揣摩出题者的意图。注意着眼于知识联系，适当的时候可以以题连带出知识单元，不能拘泥于就题论题。

要通过教师设疑激趣、学生亮点解题展示，或学生提出疑惑、其他学生或教师解题分析等多种讲评形式，比较不同的知识建构的优与劣，示范有效解题思路的形成，做到“共性错题重点讲，典型习题变式讲，综合知识拓展讲，思路方法渗透讲。”

第四步：变式拓展。

针对试卷中出现的共性问题和知识、方法缺陷，布置有针对性、拓展性的练习。在组织答案时，可以有目的设置错误答案，引导学生思考和讨论。

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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