单元复习与测试教学设计第二课时｜教案在线预览

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生活与哲学第三单元小测试教学设计教学内容：生活与哲学第三单元小测试目的要求：检测学生对本单元的学习情况培养学生审题、解题能力和解题思维重点：培养学生审题、解题能力难点：主观题的审题及解题思维训练教学过程：组织考试及试卷评析一、选择题评析：1、给出选择题答案，由学生分析并相互讲解；2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元复习与测试

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2018-04-23 15:51:00

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学校：四川省仁寿县汪洋中学

单元复习与测试教学设计第二课时

未知

2018-04-23 15:51:00

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关键词：单元复习与测试教学设计第二课时

正文

生活与哲学第三单元小测试

教学设计

教学内容：生活与哲学第三单元小测试

目的要求：

检测学生对本单元的学习情况

培养学生审题、解题能力和解题思维

重点：培养学生审题、解题能力

难点：主观题的审题及解题思维训练

教学过程：

组织考试及试卷评析

一、选择题评析：

1、给出选择题答案，由学生分析并相互讲解；

2、根据阅卷中错误率高的试题再进行学生评析，并对学生讲解进行完善。

二、问答题评析：

1、通过审题指出学生答题中出现的共性问题；

2、试题分析：

13、文物不是尘封的古畫。文物承载灿烂文明,传承历史文化,是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。2017年底央视推出的文博类综艺节目《国家宝藏》,迎合了观众对好故事、高颜值、正能量的要求,获得如潮好评。节目整合全国顶级文博资源,携手故宫博物院等9家国家级重点博物馆(院),融合了演播室综艺、纪录片、戏剧等多种艺术形态,开创了“纪录式综艺语态”,实现了传统文化的现代性转化,让“文物活起来来”。通过对件件国宝级文物“前世传奇”和“今生故事”的生动叙述,打动了无数人的心,让很多观众感叹:中国文物很丰富,中国文化有内涵。《国家宝藏》节目的开播,让“博物馆”一夜之间成为“网红”,“为一座博物馆赴一座城”成热门,“夜宿博物馆”等主题游格外受到亲子家庭的青睐。

结合材料,运用唯物辩证法的联系观说明在传承历史文化中如何让“文物活起来”(12分)

要求学生罗列此知识点的要点，并针对材料删减

联系的普遍性、客观性、多样性

用联系的观点看问题

3、给出答案：

①坚持用联系观点看问题，顺应人们对美好生活的渴求，密切公众与文物的联系，让文物更好地满足人们的精神文化需求；

②根据人与文化的固有联系，以“纪录式综艺语态”传播文物知识及其价值，拉近公众与文物的距离；

③把握事物联系的多样性，利用我国文物资源丰富、民众文化需求旺盛等有利条件，激活文物价值，传承文化血脉。（每点4分，共12分)

三、归纳解题思路：

1、审准题，调出准确的哲学知识范围；

2、分析题干指向；

3、对接题干，整理答案。

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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