单元复习与测试优质课教案整理

《生产劳动与经营》单元复习教学设计

●教学内容分析

【课标要求】

1.列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情

2.识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。

3.评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。

4.解析银行存贷行为,比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

【教材分析】

本单元把视线由消费领域引向了生产，帮助学生去认识“生产、劳动、经营”等经济生活中最核心的经济现象,也就是说,要了解我国是如何回答现代经济学的另一个基本问题——“怎样生产”的，帮助学生掌握与生产活动有关的基本知识和技能，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。与“如何生产”在经济生活中处于核心地位相适应，本单元也在教材中处于核心地位。

本单元旨在帮助学生了解我们社会主义国家的物质财富究竟是如何生产出来的。教材分别从基本经济制度、企业组织形式、企业资金筹集方式等三个方面具体介绍有关我国生产活动的基本情况。本单元设计为三课：第四课——生产与经济制度；第五课——企业与劳动者；第六课——投资理财的选择。

教学重点和难点：生产与消费的关系，影响企业经营成功的主要因素，坚持和完善我国的基本经济制度，解决我国就业问题的措施。

●教学目标分析

知识目标:理解、熟记本单元的四个重点：1.生产与消费的关系2.影响企业经营成功的主要因素3.坚持和完善我国基本经济制度的原因和基本要求4.解决我国就业问题的措施。

能力目标：通过情境思考、疑难辨析、能力检测、热点分析，培养学生运用所学知识分析、提炼材料的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，提升学生综合运用能力和规范答题能力。

情感态度与价值观目标：通过对本单元的复习，提高学生的参与经济生活的素养，增强关注国事的责任感，形成科学的认知。通过合作探究，培养合作学习的团队精神。

●教学策略方法

整体思路是“三步曲”：【创境激趣——关注经济现象】、【引思明理——领悟经济观点】、【体验导行——解析经济活动】。采用“学·思·用”三维立体教学模式，运用多媒体技术、学案教学和点阵技术等教育技术和手段，采取学生自主学习、合作探究等方式方法，体现学生的主体地位，培养自主学习和合作学习的能力。通过“把握考纲”“知识建构”“情境思考”

“重点突破”“疑难辨析”“能力检测”“热点分析”几个环节，联系重大现实热点问题，突出学科主干知识，夯实基础知识，注重规范化训练，培养学生的参与经济生活的素养,提高学生分析问题、解决问题的能力。

●教学活动过程

关注经济，关注生活，我们每个人都要消费，消费是我们生活中必不可少的一部分。然而消费什么，怎么消费，影响我们消费水平的根本因素是什么？对，很好，生产。本节课我们学习的主题是“如何生产”——《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》。

首先，我们先把握本单元的考纲，明确复习的目标。

明确本单元的四个重点：1.生产与消费的关系2.影响企业经营成功的主要因素3.坚持和完善我国基本经济制度的原因和基本要求4.解决我国就业问题的措施

重点一，生产和消费的关系；重点二，企业经营成功的主要因素。总结提问两个问题。这两个知识点中还有哪些疑问？学生可以起来提问，可以有其他同学进行答疑，老师进行补充。如果没有学生没有提出疑问，老师可以进行提问，提出学生在学习中会遇到的两个难点，让学生进行举例解析。一是怎么理解“消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。”“一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。”？举例说明。二是怎么理解“企业制定正确地经营战略”？举例说明。

重点三：坚持和完善我国的基本经济制度

提问我国的基本经济制度是什么？有哪些经济成分？公有制和国有经济的地位？让学生背一下我国基本经济制度的原因和基本要求，提出疑问。老师可以结合本年度国有企业改革的时政热点，引导学生理解坚持和完善我国基本经济制度的基本要求。

重点四：解决我国就业问题的措施

今年就业形势依然严峻，高校毕业生将高达765万，加上历届毕业生、海归潮，将有1000万大学生加入就业大军。应如何解决我国的就业问题，找学生起来回答，老师总结。

通过上面的复习，突破和落实了四个重点，是否还有疑难问题没有解决？现在我国通过疑难解析环节检测一下。请大家用点阵笔画出题目中有错误的地方，并加以更正说明。学生用点阵笔做完，展示，大家进行点评，明确答案。

[疑难解析]请你分辨正误并说明理由

1.消费反作用于生产，就是指消费促进了生产。

2.公有制经济在国民经济中占主导地位，控制国民经济命脉。

3.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。

4.企业是以营利为目的经济组织，追求利润是企业的唯一目标。

5.有限责任公司和股份有限公司都必须划分为等额股份。

6.选择正确的投资方式只需考虑投资的风险性、收益性即可。

（体验导行）—解析经济活动

通过知识的建构、热点的分析、重点的突破、疑难的辨析，我们对本节课进行了点和面的复习，加深了理解，强化了落实，那么到底我们掌握了多少，现在学以致用，进入体验导行环节。

第一环节，能力检测。5分钟完成5个选择题，答案通过点阵笔涂在答题卡上交。根据检测报告进行点评和讲解。

1．随着手机技术的发展和性能的提高，手机炒股、手机银行、手机电视等新的消费方式不断出现。这表明

①生产决定消费水平和消费方式

②生产为消费创造动力

③消费对生产具有反作用

④消费决定生产的目的和动力

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

2.近年来，国有控股上市公司通过股票市场，引入民间投资数额累计15146亿元。目前，中央企业引入非公资本形成混合所有制企业，已经占到总企业户数的52%。这说明

A.在我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展

B.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分

C.我国着力增强非公资本控制力

D.国有经济对国民经济的发展起主体作用

3.

中国90%的圆珠笔“球珠”依赖进口,存在核心技术和材料高度短缺、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面。给中国制笔安上“中国球珠”，我国制笔企业应当

①减少对国外的进口

②研发关键的核心科技

③树立形象诚实经营

④扩大制笔生产规模

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

4、朋友见面打招呼，20世纪70年代是“吃饭了吗？”，如今流行“搬新家了吗？”“出门 旅游了吗？”“进修了吗？”。这反映出 (

) A. 收入差距的扩大 B. 物价水平的下降 C. 消费水平的提高 D. 恩格尔系数的提高

5.65岁的沈爷爷省吃俭用攒下10万元钱，准备用于投资理财，其间承受风险的能力较低。对他来说最安全的投资方式是

A．企业债券

B．政府债券

C．股票 D．民间借贷

第二个环节，热点解析。学生通过点阵笔作答，老师进行实时监测、比较、分析、点评。

供给侧结构性改革

材料一：国民经济问题可以简单理解为总供给和总需求的平衡。目前，中国的供给体系无法更好适应需求结构的变化，海淘、代购非常流行。日本马桶盖、韩国彩妆、澳大利亚奶粉等受到消费者追捧，而中国生产的相关产品产量都较大，但品质跟不上。在消费需求倒逼的压力之下，“供给侧改革”势在必行。

材料二：2015年11月10日，***同志在中央工作会议中强调：在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力。同时强调，要在供给侧和需求侧两端发力，推进结构性改革。

（1）

运用生产与消费的辩证关系原理，说明供给侧改革的理论依据。

(2)运用经济生活原理,谈谈我国企业应如何解决供给方面存在的问题?

结束语：学习不能没有发现，发现不能没有思考，思考不能没有感悟，感悟不能没有升华。通过本单元的学习，我们收获多多，“生产、劳动与经营”看似高大上的问题，却与我们的生活息息相关，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更好、更多的商品和服务，在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，提高供给体系的质量和效率，增强经济持续增长动力。