单元复习与测试教学设计(第二课时)

第三单元思想方法与创新意识

单元复习检测教学设计

一、综合解说

【地位作用】

马克思主义哲学的唯物辩证法，它是按照世界的本来面貌如实地反映世界的状况。

唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。联的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说．它批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。因此，本单元在全书中处于特别重要的地位．具有十分重要的作用。

唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。我们学习唯物辩证法原理就是分清什么是唯物辩证法，什么是形而上学，坚持唯物辩证法，反对形而上学，形成辩证的思想方法，树立创新意识。

二、教学过程

（一）知识重现——整体认知，夯基固源

按照课程标准的要求，本单元设计为四课：第七课“唯物辩证法的联系观”：第八课“唯物辩证法的发展观”；第九课“唯物辩证法的实质与核心”；第十课“创新意识与社会进步”。

1.联系的含义与特点

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注意联系客观性与主观联系，自在事物与人为事物联系，依据联系建立联系形式，多样性的形式与要求。

2.整体与部分关系，系统与要素关系

3.发展的含义实质与特点（普遍性）

注意新旧事物的比较

4.事物变化发展的原因状态与趋势

注意内外因关系与开放问题

注意量变与质变的辩证关系

注意经济发展趋势分析，逆全球化问题认识。

5.矛盾的含义与基本属性

注意同一性与斗争性的辩证关系

6.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系

注意特殊性的几种情形

7.两点论与重点论的辩证关系

注意主要矛盾与主要方面的区别与应用

8.辩证否定观的含义与实质

9.革命批判精神与创新意识

注意如何肯定与否定的问题，继承与批判关系，借鉴与拒绝关系

（二）重点突破——核心知识，精讲精练

1、联系观

（1）含义：相互影响与相互制约。区分联系与关系

（2）特点：普遍性（世界是一个普遍联系的整体，没有孤立存

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在的事物。）

客观性（自在事物与人为事物的联系都是客观的，人们不能主观随意的联系，不能创造与消灭联系。）

注意：人们可以认识联系，利用事物的固有联系建立新的联系或者联系形式。

多样性（形式有多样性，直接与间接、必然与偶然、内部与外部、原因与结果、现象与本质、整体与部分等）

注意：一切以时间地点条件为转移。

（3）整体与部分的关系

整体与部分的含义

注意：范围和时间理解，全部与局部，全过程与阶段性。

例如社会主义初级阶段又分为3个阶段，实现中国特色社会主义现代化分为2个阶段。又如区域发展战略。

整体与部分的联系

整体决定部分，部分影响整体，一定条件下，关键部分对整体的变化发展有决定作用。

注意：木桶理论与新木桶理论。

（4）系统与要素的关系

坚持从整体和系统着眼，注重部分与要素的作用。

2、矛盾观

（1）矛盾的斗争性与同一性关系

矛盾就是对立统一关系：斗争性是矛盾双方对立与冲突的一面，

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同一性是矛盾双方统一和依存的一面，斗争性是无条件的与永恒的；同一性是有条件的与暂时的，同一性是矛盾双方在一定条件下相互依存与相互转化的关系。同一性以斗争性为前提，斗争性离不开同一性。如国家之间的关系。

（2）矛盾的普遍性与特殊性关系（共性与个性的关系）

普遍性即事事有矛盾，时时有矛盾。要揭露矛盾，发现矛盾，不能掩盖矛盾与回避矛盾，正视发展中的问题。特殊性即不同矛盾之间有特点，同一矛盾的不同阶段有特点，同一矛盾的不同方面有特点。

共性寓于个性之中，个性离不开共性，二者在不同场合可以转化。

（3）两点论与重点论的关系

主要矛盾与次要矛盾的关系。注意是复杂事物条件，主次矛盾影响事物变化发展方向

矛盾的主要方面与次要方面的关系。注意是简单事物条件，主次方面影响事物变化发展性质

两点论与重点论的关系：坚持二者相结合，反对一点论和均衡论。

（三）真题演练——感悟真题，明确动态

十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心，为贯彻******的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和

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民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。2015年12月，中共中央，国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。

十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。

变式1：扶贫济困是全面建成小康社会所必须的，各地在解决深度贫困问题中有异同，运用共性与个性的关系分析其合理性。

变式2、发展壮大实体经济，重在制造业，也难在制造业。当前，主要发达经济体采取减税等政策促进制造业回流，新兴经济体也在利用劳动力低成本优势吸纳制造业投资。双重挤压下，“中国制造”在全球产业链中低端的传统竞争力正在消失，唯有向产业链的中高端攀爬，才有可能在全球经济版图的重构中，活得下去、活得更好。

结合材料分析，发展壮大实体经济的举措存在异同，运用共性与个性的关系分析其依据。

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（四）拓展训练——学以致用，巩固提高

1、物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明

①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识

②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识

③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提

④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

2、1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有

①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系

②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系

③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性

④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3、拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界

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都会为之发抖。***主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是

①以全面、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”

②以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”

③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”

④以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”

A．①②

B．①④

C ．②③

D．③④

（五）聚焦热点——了解热点，提升能力

材料一：深化改革 破除阻力

******在中央全面深化改革领导小组第三十三次会议指出：要抓调研，既搞清楚改革要解决什么问题，又善于从基层和群众中寻找解决问题的办法，拿出来的方案要有底气、接地气，对改革实施过程要注意跟踪、掌握实情。要抓推进，把推进改革的道理讲清楚，同时注意解决执行中统一思想的问题，凝聚改革共识，形成改革合力。要抓落实，注重协调解决落实中的困难，及时了解重大改革落地情况，打通关节，疏通堵点，破除阻力。

要有改革担当，在关键问题上要敢于拍板，只要符合党中央要求、符合基层实际、符合群众需求，就要坚决改、大胆试。改革是奔着问题去的，要解决问题就要针锋相对，提出的措施要有针对性。对党中央明确的改革任务，要旗帜鲜明抓落实。要把主要负责同志抓改革落

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实的责任明确下来，对责任不到位、不担当、敷衍塞责、延误改革的，要严肃问责。

会议指出，主要负责同志要做好实化细化工作，对症下药，推动改革精准落地。要一竿子抓到底，从抓改革方案制定入手，一直抓到部署实施、政策配套、督察落实。要加强改革协同，突出抓重点难点，配套推进其他改革。要处理好难易关系，有的时候要从易处着手，有的时候要下决心先啃硬骨头，根据改革任务的特点和实际情况灵活把握

材料二：19大精神进课堂：

中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

对此，你的解读是？

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