综合探究　坚定理想　铸就辉煌教案3

教学设计

学科

课题

政治

授课人

胡颖茵

授课年级

《价值的创造与实现》

高二

教材

分析

学情

分析

《价值的创造与实现》这一框题，是针对高中学生正处于世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期而设计的，用科学的理论来引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。

本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砾自我中走向成功三个问题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。

高中二年级学生已经学习了哲学的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。

高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。

预设目标（含关键能力的培养）

堂上检测目标达成方法

教学

目标

1、知识目标：人生价值实现的途径，分析1、能说出自己的理想目标，能从身边正面的人物说明在个人与社会的统一中实现人生价值。

身上学习劳动和奉献精神。

2、能力目标：培养抽象思维能力以及透过2、能说出自己现阶段可以为实现人生价值做些什现象把握本质的能力；培养辩证思维能力，么努力，并感悟自己如何做到个人与社会的统一，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体激励其发挥自身的行动力

利益的关系，分析说明正确价值判断与价值3、小组讨论得出实现人生价值的主观条件，提升选择的形成及人生价值的实现。

其合作能力和归纳能力。

3、情感、态度价值观目标：通过学习，树4、通过正面积及的例子影响学生，鼓励其克服自立起在对社会的责任和贡献中实现人生价身遇到的困难，坚定自己的理想目标

值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值

环节说明

主要过程和

方法

1.学生观看《奋斗》视频，让其初步明确自己的理想目标和设想如何实现。方法：影像法、问答法

使用时间

8 活动主体

教师引导，学生参与并分享

2、学生从例子中感悟劳动和奉献是幸福的，引导学生发现身边默默奉献的人，并懂得尊敬和向这些劳动者学习，明确实现人生价值的根本途径就是劳动和奉献。方法：影像法、（纲列）

讲授法、活动法、发现法

3、从霍金的例子体验个人实现人生价值离不开社会和他人的帮助，引导学生思考自己11 教师引导，学生参与并分享

9 教师引导，学生参与并分享

当前该如何处理好个人与社会的统一。方法：影像法、讲授法、问答法

4、通过小组讨论分享，归纳出个人要实现人生价值需要哪些主观条件。方法：讨论法、任务驱动法

5、总结升华：小结本课内容，明确实现人生价值的三个方面，引导学生思考并说出现阶段我们可以怎么做。

7 教师引导，学生参与并分享

5 教师引导，学生参与并分享