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关键词：2-5的分与合优秀获奖教案(共4页)

正文

人教版数学一年级上册三单元《分与合》教学设计

单位:辽宁省朝阳县六家子镇中心小学姓名:谢丽丽教学内容:人教版一年级第一册教材第21-22页

三维目标:

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重难点:

掌握5以内数的组成,初步建立学生的数感,理解数的组成与数之间的关系。

教学过程:

一、复习导入

设置情境

同学们秋天到了庄稼成熟了,向日葵也熟了,老师采了些向日葵,请你数数有几朵?(出示向日葵图片粘在黑板上

1.请找出右边数第3朵

2.请找出左边数第3朵

3.请把左边数3朵圈上

让我们为做对的小朋友鼓掌祝贺。同学们你们是怎样鼓掌的?鼓掌时两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。

在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。(板书课题:分与合)

(4)带读4的分成与合成:4可以分成3和1;4可以分成2和2。

3和1可以合成4;2和2可以合成4。

(5)手指练习,用手势表示分与合

2、教学5的组成

师:李奶奶家的屋檐下挂着一些玉米(课件),大家看看有几个?

问题:5个玉米棒放在两个盘子里,怎样放?

(1)操作:请大家用学具摆一摆,看看有几种放法。(用5根小棒代替玉米棒)

教师巡视、指导,指名汇报。

(课件展示)

(2)引导学生观察5的组成。

师:你有什么好的方法能记住5的组成呢?(学生交流汇报)

(3)教师领读5的分与合:5可以分成1和4;5可以分成2和3;

1和4可以合成5;2和3可以合成5。

3、教学3的组成

师:现在我们做一个游戏:老师这里总共有三颗糖,如果我的左手放了两颗,请你猜猜右手有几颗?

教师领读3的分与合:3可以分成1和2。

1和2可以合成3。

4、直接给出2的分与合:2可以分成1和1,1和1可以合成2.

三、实践应用

(1)小鸟回家。

5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子,每个房子能飞进同样多的小鸟吗?

(2)游戏公平吗?

一年级的小朋友在上体育课,他们在进行拔河比赛,一起去看看。公平吗?怎样使比赛公平?

四、本课小结

今天我们学习了什么新知识?你有什么收获?

五、作业

数学书23 页第1题,第4题

板书:分与合

2-5的分与合优秀获奖教案(共4页)

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