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蚕丝优质课教案设计(共3页)｜教案在线预览

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关键词：蚕丝优质课教案设计(共3页)

正文

蚕丝

教学目标

1.进一步掌握小数乘法的计算方法。

2.运用小数乘法解决相关的简单实际问题。

教学重难点

进一步掌握小数乘法的计算方法。

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导课,初步感知

1.大家有没有看见蚕吗?提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你知道关于蚕和蚕丝的一些知识吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。

2.课件出示教学情境图。

3.从图中你知道了哪些信息?这节课我们就来看一看这里面隐藏着什么数学知识。

(教学时,让学生读一读有关信息。该信息十分有趣,但对学生来说都比较生疏,所以让学生认真读一读。

二、自主探究,展示交流

1.师:你能根据这些信息提出一些数学问题吗?

生1:一条春蚕吐出的丝长约多少千米?

(呈现已知信息,一条秋蚕吐丝的长度约是1.2千米,春蚕丝长大约是秋蚕的1.25倍。)

小组内互相说一说。(激发学生学习兴趣,也让导入更加自然。)

(1)列出解决问题的算式1.2×1.25

(2)估算。

要求学生先估估1.2×1.25积,并说一说你是怎么估算的。(学生可能出现:把1.2估成1,把1.25估成1,所以结果是1米。这时教师可引导提问:是大于1米还是小于1米?这样学生就知道一条春蚕吐出的丝长约1千米。)

在此基础上,师引导学生用笔算来解决这个问题。

(3)尝试计算。

笔算1.2×1.25又要注意什么呢?让学生独立尝试计算,然后汇报交流。(师配合板书:)

1.2×1.25=1.5 (千米)

1.2 5

× 1.2

—————

2 5 0

1 2 5

__________

1 . 5 0 0

直接用小数列竖式,然后重点解决小数的位数问题,使学生明确第一个乘数有2位小数,第二个乘数有1位小数,两个乘数一共有3位小数,所以积就有3位小数。

2.师提问:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(呈现已知信息:一条秋蚕吐丝的质量大约是0.35克)

(1)列出解决问题的算式。0.35×300。

(2)估算。

(3)用竖式计算。

小结:小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐,所以上面的竖式可以怎样写?

让学生自己独立列竖式计算,然后与同桌交流,互相检查计算过程,结果并说一说自己的想法。教师要突出0的处理。要先落0,再点小数点。最后结果可以去掉小数点后面的0。

3.小结:小数乘法的竖式算法应该请注意什么。

师:用竖式计算小数乘法,你有什么体会?

生:可以按整数计算方式列竖式。

生:两个乘数共有几位小数,积也应有几位小数。

生:遇到末尾有0的,在计算时可以先落0,再点小数点。最后结果可以去掉小数点后面的0。

三、精讲点拨、归纳拓展

出示教材第42页最下面的例题。

教师:请同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?归纳升华小数乘法的竖式算法。

四、检测训练、当堂达标

P43第2题:先让学生自己判断,再说说判断的方法。

引导学生体会到当一个乘数小于1时,积小于另一个乘数;当一个乘数大于1时,积大于另一个乘数;当一个乘数等于1时,积等于另一个乘数。

第3题:练习怎样确定积的小数点的位置。

五、小结存疑、巩固深化

通过今天的学习,说一说怎样进行小数加减法的计算?还有什么问题?今天的知识你是怎样掌握的,能让大家分享一下你的学习心得吗?(师根据学生的回答小节本课内容。)

资料摘要

蚕丝优质课教案设计(共3页)

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝优质课教案设计(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？