两位数加两位数（不进位）（1课时）教案及板书设计｜教案在线预览

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《两位数加两位数》代屯小学:段海霞教学内容冀教版一年级数学下册教材第74~75页。教学目标1.经历自主探索,交流两位数加两位数,不进位加法的计算过程。2.会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数3.获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。重点难点重点:正确计算不进位的两位数加两位数。难点:会

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所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

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2018-05-23 17:10:00

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学校：清河县桥东代家屯小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）教案及板书设计

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关键词：两位数加两位数（…教案及板书设计

正文

《两位数加两位数》

代屯小学:段海霞

教学内容冀教版一年级数学下册教材第74~75页。

教学目标

1.经历自主探索,交流两位数加两位数,不进位加法的计算过程。

2.会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数

3.获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。

重点难点重点:正确计算不进位的两位数加两位数。

难点:会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。

教具学具课件、试题卡片。

教学过程

一、复习铺垫,导入新知

1.口算我最棒。(老师出示试题卡片)

9+50=35+60=60+40=

70+20= 30+30=30+6=

2.师:请同学们看情境图,(课件演示少年合唱团的情境图),少年合唱团里有23名女生,22名男生,请你提一个用加法计算的问题。

学生:少年合唱团共有多少名学生?

师:怎样列算式呢?学生:23+22=

师:这样的算式以前我们做过吗?

(没有)应该怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算

式。

设计意图:以复习整十数加两位数、一位数的加法,使学生回忆其计算方法,然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。

二、自主探索,掌握新知

1.师:算式23+22怎样计算呢?请同学们自己试着算一算。

(学生独立思考计算)

2.师:请同学们分小组讨论交流,说一说自己是怎样算的。小红:我是这样算的:①23+20=43 ②43+2= 45

小亮:我是这样算的:①20+20=40 ②3+2=5 ③40 +5=45

小刚:我是这样算的:①20+22=42 ②42+3=45 3.师:同学们的方法都很好,我们除了用以上方法计算外,还可以用一种新的方法计算,那就是竖式计算。(教师板书竖式,并提醒学生认真观察老师书写过程)23 + 22= 45

4.师:请同学们自己试着用竖式进行计算。(老师出示试题卡片)

38+21= 52+15=43+55=

(学生独立计算,老师巡视,检查学生竖式的书写格式

和计算结果,然后交流)

5.师:同学们学知识学的很快,今天我们又学习了用竖式计算两位数加两位数的计算方法。设计意图:在学生自主探索、讨论交流后,教师引出可以用竖式计算的方法,并通过试一试,让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。三、巩固练习,提高能力

1.用自己喜欢的方法计算。

45+22=24+35=62+25=36+23=

2.用竖式计算。

71+18=53+14=45+54=

3.生活中的数学。

用30元钱买一把扇子和一个闹钟,钱够吗?扇子11元,闹钟18元。

设计意图:

通过巩固练习,使学生进一步巩固所学的知识,利用生活中的数学,培养了学生对数学的应用意识。

四、课堂小结掌握用竖式计算两位数加两位数的计算方法。

板书设计:两位数加两位数不进位

少年合唱团共有多少名学生?

23+22= 45(名)

小红:①23+20=43 ②43+2=45

小亮:①20+20=40 ②3+2=5 ③40+5=45 师:23 + 22 =45

2 3

+2 2

________

(

4 5 相同数位对齐,从个位加起)

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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