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第二框 哲学史上的伟大变革一、【学习目标,预习提示】马克思主义哲学产生的历史条件;马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化的理论成果。明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用,明确马克思主义哲学是时代精神上的精华,培养与时俱进的品格。【重点】马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的理
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哲学史上的伟大变革教案及板书设计
未知
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关键词:哲学史上的伟大变革教案及板书设计
正文
第二框 哲学史上的伟大变革
一、【学习目标,预习提示】
马克思主义哲学产生的历史条件;马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化的理论成果。
明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用,明确马克思主义哲学是时代精神上的精华,培养与时俱进的品格。
【重点】马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的理论成果
【难点】马克思主义哲学的基本特征
二、【课前预习,自主探究】 1.马克思主义哲学的产生:
(1)马克思主义哲学产生的阶级基础是____________________;
(2)自然科学基础主要有_______________
_____
;
(3)它的理论直接来源是____________,其中主要是________
_和_____
。
2.马克思主义哲学的基本特征:
(1) 马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了________
___和_______
___的有机统一,
它把____________的观点贯穿社会历史研究领域,实现了
与______
_______的有机统一。
(2) 马克思主义哲学实现了实践基础上的____________和____________的统一。
3.马克思主义中国化的重大理论成果:
(1)***思想的精髓是
___________。___
_
___
_、_
___是***思想的活的灵魂。
(2)中国特色社会主义理论体系,包括
、
和
在内的科学理论体系,是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。
(3)邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何
、如何
一系列基本问题。
(4)“三个代表”重要思想进一步回答了____
_________________的问题,创造性地回答了____________________
_的问题,深化了_____________________的认识。
(5)科学发展观,是马克思主义关于
的世界观和方法论的集中体现,对新形势下实现
、
等重大问题作出了新的科学回答,把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平,开辟了当代中国马克思主义发展新境界。
4.走进哲学,问辩人生(P25):
(1)哲学的功能:具有
的功能;具有指导人们
和
的功能;具有帮助人们确立
、
和
的功能。
(2)马克思主义哲学具有重要意义:是以往哲学和科学发展的思想结晶,是
的世界观和方
1
法论,是人生的根本指南,也是发展中国特色社会主义的
。
易混易错:
1、马克思主义哲学是黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法机械相加。
2、马克思主义哲学全部理论来自于实践,并接受实践的检验,随着实践的发展而发展,体现也它的革命性。
3、马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶,能给我们科学具体的方法论指导。
三、【课后练习,巩固提升】
1、
马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了
①唯物主义与辩证法的有机统一
②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
③世界观和方法论的统一
④实践基础上的科学性和革命性的统一
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2、下列关于马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是
A.马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华
B.马克思主义哲学=黑格尔的辩证法+费尔巴哈的唯物主义
C.马克思主义哲学是对黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展
D.马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核
3、邓小平同志有两句名言:一句是“摸着石头过河”, 一句是“看准了的,就大胆地试,大胆地闯”。也
就是说,要具备理论创新的巨大勇气,敢于走前人
没有走过的道路,大胆地向前闯,大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是
A.科学性和革命性的统一
B.辩证的自然观和历史观的统一
C.继承性和发展性的统一
D.客观性和主观性的统一
4、
政治生活中关于“我们总要参与,我们总会参与”
体现了马克思主义哲学的
A.实践性
B.革命性和科学性
C.唯物主义特征
D.辩证法特征
A.***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是马克思主义哲学的主要内容
B.马克思主义是随社会实践的发展而发展的理论
C.马克思主义哲学是唯物主义与辩证法的统一
D.马克思主义哲学是社会实践的产物
BDAAB 5、
马克思主义中国化,指的是马克思主义在中国传播和发展与中国国情相结合的过程,这一过程表明
2
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