综合探究　与时俱进求真务实教学创新设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究 与时俱进 求真务实》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

微课名称（附上作者及所在学校）高二辩证唯物论主观题解题方法专讲运用辩证唯物论原理分析材料提出的问题或分析材料体现的辩证唯物论道理是近几年政治试题经常选用的设问方式。据微课设计简介此本微课从主观题一般解题方法入手，讲授如何运用辩证唯物论原理回答此类问题，从而有效突破辩证唯物论主观题。1.知识目标：（1

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　与时俱进求真务实

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2018-07-10 08:29:00

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学校：广州市南武中学

综合探究　与时俱进求真务实教学创新设计

未知

2018-07-10 08:29:00

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关键词：综合探究　与时俱…教学创新设计

正文

微课名称

（附上作者及所在学校）

高二辩证唯物论主观题解题方法专讲

运用辩证唯物论原理分析材料提出的问题或分析材料体现的辩证唯物论道理是近几年政治试题经常选用的设问方式。据微课设计简介

此本微课从主观题一般解题方法入手，讲授如何运用辩证唯物论原理回答此类问题，从而有效突破辩证唯物论主观题。

知识目标：

（1）系统掌握辩证唯物论部分的重要原理及其方法论

（2）理解物质与意识的辩证关系，坚持一切从实际出发

（3）理解规律的含义、规律的客观性与普遍性

（4）运用世界的物质性，说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事

2.能力目标：

微课教学目标

培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力；锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉的按照客观规律办事的能力。

情感、态度与价值观目标：

通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辨证唯物主义科学的世界观，鲜明地反对上帝或神灵创世说，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。

1.教法：自主探究式教学法、演绎归纳法、问题探索法微课教学策略

2.学法：合作探究学习法、自主学习法建构主义学习理论主张引导学生通过自己的主动发现来学习，通过问题情景体验所学概念原理，形成归纳、推理等思维能力，掌握探究思维的方法。结合我校“引——展——探——微课教学过程

评”的课堂教学模式，我将会通过以下环节突破重、难点：

环节一：引——主观题的一般解题方法是什么？

在课程开始前提问：“天行有道，不为尧存，不为桀亡”，说明规律是普遍的、客观的，那么主观题有没有一般的解题方

法呢？从而引出主观题一般解题方法。

环节二：回顾近五年高考考查情况

通过近五年全国卷高考题的回顾，发现运用辩证唯物论原理分析材料提出的问题或分析材料体现的辩证唯物论道理是近几年政治试题经常选用的设问方式。

那么，我们应该回答此类问题呢？

环节三：展——辩证唯物论的主要原理

回答此类问题，首先要学生展示出辩证唯物论有哪些原理。它主要包括：一是物质和意识的辩证关系（包括物质决定意识，意识对物质具有能动作用），二是客观规律性与主观能动性的辩证关系。

环节四：探——典例精讲

审设问

（1）知识范围：马克思主义唯物论

（2）问题中心：罗浮山国药

（3）思维角度：启示，怎么做

审材料根据知识范围写出唯物论主要原理后，怎样才能找出原理对应的材料呢？这时我们就应该回到材料中逐一寻找。

组织答案

在找出原理对应的材料后，我们就可以根据问题中心——

“罗浮山国药”来组织答案。

环节五：评——总结归纳

怎样运用辩证唯物论原理分析和解决现实问题？

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　与时俱进求真务实教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　与时俱进求真务实》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究　与时俱进求真务实教学创新设计