哲学史上的伟大变革优质课一等奖

《哲学史上的伟大变革》教学设计

一、教学目标

1.知识目标

◇识记

：马克思主义哲学产生的历史条件和基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果 ◇理解：通过马克思主义哲学的产生和意义以及马克思主义中国话的重大理论成果，进一步理解哲学与时代关系 ◇分析：从理论和实践的关系上，阐述哲学思想与社会变革的关系；运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征 2.能力目标 培养学生运用基本原理分析现实问题的能力和透过社会现象把握本质规律的能力。 3.情感、态度、价值观目标 通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生与发展和基本特征等内容的学习，正确认识马克思主义哲学和中国特色社会主义理论体系，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，坚定理想信念。 二、教学重点难点

1. 重点：

马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。

2.难点：

马克思主义哲学的基本特征

三、学情分析

高二年级学生已经进行了一年半的政治学科学习，具备一定的学科素养，理论联系实际和辩证看待问题的能力有所提高，同时也具备较高的阅读能力和归纳能力，因此学习本框内容比较容易。但是本课知识识记内容比较多，学生可能感觉比较枯燥，学习的积极性不是很高。

四、教学方法

自主、合作、探究；多媒体

五、教学过程

（一）复习旧课，导入新课

哲学与时代的关系：注重从两个方面概括（时代产生哲学；哲学反作用于时代）

（二）进入新课

探究活动1：马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学前提和理论来源分别是什么?(马克思主义哲学是怎样产生的？）P18页材料

探究活动2：马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的原因是什么?P20页材料

探究活动3：马克思主义中国化的理论成果是什么?

马克思主义诞辰于150多年前，当时是精华，但现在已经过时。对吗？

将学生分为三组，第一组进行探究活动1；第二组进行探究活动2；第三组探究活动3。各组同学进行充分交流，分组进行展示。

师生共同梳理相关知识：

1、马克思主义哲学产生的条件：

阶级基础：无产阶级的产生和发展

自然科学基础：三大发现和自然科学的巨大进步

直接理论来源：德国古典哲学

2、马克思主义哲学的基本特征：

马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义和辩证法的统一；实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

3、马克思主义中国化的重大理论成果

（1）***思想及其精髓；

（2）中国特色社会主义理论体系

A.邓小平理论

B.“三个代表”重要思想

C.科学发展观

（三）课堂小结（略）

（四）课堂练习