单元复习与测试精品学案

授课教师

姜雅菲

学校

本溪一中

课题

《思想方法与创新意识》

课型

复习课

《思想方法与创新意识》是高中政治教材必修四第三单元的知识，属于哲学唯物辩证法的范畴。本单元的核心问题是从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”，唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观和创新观是对这一问题的基本回答，即用：联系的发展的和全面的眼光看待世界。本单元的四部分知识之间存在紧密的逻辑关系：联系构成发展，发展表现为联系；矛盾的基本内容是联系，发展的根本动力是矛盾。发展要求树立创教材分析

新观念。教材内在逻辑紧密，并且从唯物辩证法的四大部分之间的关系中，最终归纳出：唯物辩证法和形而上学的最主要的分歧是：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。联系观点和发展观点是唯物辩证法的基本观点，矛盾观点是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析方法是认识世界改造世界的根本方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是革命的、批判的和创新的。勇于批判、不断创新，使民族进步的灵魂。通过学习，教会学生，坚持唯物辩证法，反对形而上学。

近几年高考中，本单元的知识一直是考查的重点部分。从考查的题型来看，题型覆盖了选择题、主观论述题、评析题都考查过，综合来看用主观题的形式通过论述或者辨析相考情分析

关实事材料的机率比较大，从考查的能力要求上看，着重考查对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，能力要求较高，有一定难度。

本单元的知识是哲学最难的一部分知识，经过了第一次基础知识学习，学生对教材知识有了初步掌握，但是理解和运用的能力没有形成。需要经过一轮复习的过程，夯实基础

知识，提高基本能力，学习运用。

在本单元复习过程要注意多题型、多角度的去把握课本的基础知识点，着重理解和运用。特别重视一些名言、俗语的辨析和时政知识的渗透和辨析。在具体热点上看，关于国“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念、五位一体的战略布局、“一学情分析

家的发展战略：带一路”国家战略等战略，通常都会考查联系观和发展观点相关知识；党的十九大报告相关知识、党的指导思想的丰富发展、主要矛盾转化、国务院机构改革、修改宪法和设立国家监察委员会等国家大政策的调整通常会考查发展观、矛盾观和创新观的结合。

教学中要特别注意经常性的结合时政知识培养学生的学科思维和分析能力，促进学生综合思维的养成。

能力目标：理解唯物辩证法的四大基本观点，并运用辩证法的基本观点分析和解读材料；

知识目标：熟练掌握和记诵唯物辩证法范畴的所有哲学原理和方法论；

核心素养：树立正确的世界观人生观和价值观，坚持唯物主义的观点，用联系的发展的全

教学目标

面的眼光看待世界的变化，认识人生和社会的变迁，懂得一切事物都是在不断

运动变化和发展的，懂得真个世界的普遍联系和普遍矛盾，正确看待人生的挫

折和困难，树立坚定的人生理想和信念，锐意进取和开拓创新，努力成长为时

代需要的复合型健康人才。

案例教学法

互动合作法

教学方法

集体讨论法

归纳演绎法

教学

重难点

重点：联系观、发展观、矛盾观、创新观

难点：矛盾观、创新观

教学过程

导入新课：以唐诗《绝句二首》引入新课，激趣凝思，营造氛围，引出新知。

~ 1 ~

绝句二首

杜甫

迟日江山丽，春风花草香

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

江碧鸟逾白，山青花欲燃

今春看又过，何日是归年

从老师专业的角度，这首诗里渗透了满满的哲学道理，同学们发现了吗？

学生积极思考，踊跃回答，教师给予点评，把本课涉及到的知识点拿出来：联系观、发展观和矛盾观，引出今天要复习的哲学第三单元《思想方法与创新意识》的复习，进入复习课。

教学具体过程：

1、

展示本单元的知识体系：

联系观

（

基本观点和两个总特征）

发展观

思想方法与创新意识

矛盾观

（

实质和核心）

（唯物辩证法）

创新观

（唯物辩证法的总要求和落脚点）

2、

引导学生分别分部分复习本单元重要知识点，点出这节课主要复习联系观的相关知识。

展示联系观的知识体系，提问学生复习联系观的主要知识。

联系的含义和普遍性

联系的客观性

联系观

联系的多样性

整体和部分的联系

系统优化方法

提问学生的过程中，注意纠正学生基础知识表述中的错误，注意让学生精准的掌握知识点，并且随时提出易错易混知识加以区分。通过同类辨别，提升运用知识的能力。

3、

展示发展观的知识体系：

发展的实质和普遍性

发展是前进行和曲折性的统一

发展是量变和质变的统一

发展观

发展的源泉和动力：矛盾观

发展的环节：辩证否定观

发展的要求：树立创新意识

发展是有规律可循的

4、

展示矛盾观的知识体系：

矛盾的含义和基本属性

矛盾的普遍性

矛盾观

矛盾的特殊性

矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系

主要矛盾和次要矛盾之间的关系

矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系

~ 2 ~

5、

展示创新观的知识体系：

辩证否定观

创新观

辩证法的革命批判精神与创新意识

创新的社会作用

6、

课堂互动趣味学习游戏：分组辨析下列成语与俗语体现了哪些哲学道理？

体现联系观的成语俗语有：无风不起浪、只见树木不见森林、见小利则大事不成、一着不慎满盘皆输、不谋一域者，不足以谋全局、种瓜得瓜种豆得豆、雨露滋养和苗壮，万物生长靠太阳、守株待兔

体现发展观的成语俗语有：

太阳每天都是新的、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春、人无远虑必有近忧、士别

三日，当刮目相看、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家、芳林陈叶催新叶，流水前

波让后波、时人不识凌云木，待到凌云始道高

通过分组游戏的设置，既增强了课堂知识的趣味性，也提高了学生的参与度，更最

限度的发挥了希沃白板特有的课堂互动功能，促进了教学效果的提升。

7、

课堂练习：高考题课堂限时训练

本课小结：这节课我们复习了唯物辩证法的相关知识，重点详细复习了唯物辩证法的联

系观的相关内容。通过复习，我们巩固了基础知识，提升了运用知识解读和分析材料的能力，懂得了运用联系发展和全面的眼光看待世界，更坚定了学习的信念，也作好了各种充分的思想准备，面对学习道路上的各种挫折和考验，一分为二的看待学习的得失，促进自己健康的成长！

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