综合探究　走进哲学　问辩人生第二课时教学设计

综合探究

走进哲学

问辩人生

【教学目标】

1、追寻生活智慧，感悟生活中的哲学。

2、理解生活与哲学关系，增强学习哲学的兴趣。

3、了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持中国的马克思主义。

4、探讨马克思主义哲学的功能。

【学生分析】

我所带的班级是临潼区华清中学高二年级文科班。学生对哲学与生活的关系比较感兴趣，对马哲的功能、特征和马克思主义中国化的知识有一定了解。所有采用案例教学和概括总结方法让学生学习。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学功能，特征，马克思主义中国化成果

2、难点：感悟生活中的哲学

【教学方法】

1、复习基本知识点：(1)举例生活中的哲理和人们生活和实践的关系。

(2)哲学和时代课题之间的关系，哲学在建设中国特色社

会主义实践中的作用（3）举例自然科学家重视哲学的作用引出哲学和自然科学的关系（4）总结哲学的功能。2、探究知识点、方法

复习：一、哲学的功能

1．哲学具有 和 的功能。

2．哲学具有指导人们 世界和 世界的功能。

3．哲学具有帮助人们确立 、价值观和 的功能。

练习

1．判断：任何哲学都可以为人们提供正确的世界观和方法论。

提示

哲学具有世界观和方法论的功能，但只有科学的哲学才能为人们提供正确的世界观和方法论

二、马克思主义哲学的功能

1．马克思主义哲学是 的世界观和方法论。

2．马克思主义哲学是人生的 。

3．马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的 。

提醒

马克思主义哲学为建设中国特色社会主义实践提供科学的世界观和方法论指导。

练习：2．判断：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是“科学之科学”。

提示

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，但它仍以具体科学为基础，不是“科学之科学”。

三、学习马克思主义哲学的意义

1．可以帮助我们树立正确的 、 和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路。

2．可以帮助我们形成正确的 ，锻炼思维能力，激发想象力和 。

3．可以帮助我们正确地看待 、 和 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供 的指导。

新课：探究点

走进哲学

问辩人生

哲学是一个民族精神的命脉。如果说数学是自然科学的皇冠，那么哲学就是社会科学的皇冠。某校高二(7)班开展“亲近哲学、追求智慧”

为主题的探究活动。请你一起参与！

聚焦认识误区

近年来，有些大学生否认或贬低哲学的功能，认

为“哲学无用”，“马克思主义哲学已经过时”，

“哲学与我无关”，但实际上，马克思主义哲学对我们的认识和实践活动有指导作用，它可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，是我们正确认识社会现象和提高个人道德修养和精神境界的重要途径。正如列宁所说，“哲学是伟大的认识自然的工具”。

(1)结合上述材料回答，青年学生从中得出什么启示？

答案

①青年学生是社会主义事业的建设者和接班人。青年学生当前的重要任务是学习。为了把自己锻炼成社会主义建设的合格者和接班人，就必须树立科学的世界观、人生观和价值观，为此就应当努力学习马克思主义哲学，用马克思主义哲学思想武装头脑，指导自己的学习、工作和生活，将来为社会作出更大的贡献，也使自己的人生更美好。

②青年学生应该充分认识到马克思主义哲学与我们密切相关。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，哲学就在我们身边，哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，是指导人们生活得更好的艺术；哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

背景材料

体味指导作用

我国著名地质学家李四光自觉运用哲学思想指导自己的科学研究，创立闻名世界的地质力学理论。根据他的地质力学理论，先后找到了许多储油构造，开发出不少包括大庆油田在内的大油田，粉碎了“中国贫油”的伪理论，为社会主义建设作出了重大贡献。“哲学是灵魂”又一次被实践所证明。

问题探究

(2)上述材料是如何体现哲学与具体科学的联系的？在探究中有同学认为，有不少西方国家的科学家并没有学习马克思主义哲学，他们照样取得了巨大的科技成就，因此，从事科学研究并不需要学习马克思主义哲学。请你运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。

答案

①李四光自觉运用哲学思想指导科学研究，创立地质力学理论，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。②上述情况确实存在，但不能得出学不学马克思主义哲学没关系的结论。马克思主义哲学是以各门具体科学为基础，从中概括和总结出的共同性质和共同规律，它是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。学习马克思

主义哲学可以帮助我们树立科学的世界观。它对具体科学的研究工作有指导作用。西方国家的科学家，之所以取得巨大成就是遵循唯物主义和辩证法的结果。自觉学习并以它为指导，可以在科学研究中减少盲目性，少走弯路，取得更大的成就。

③学习、理解和应用马克思主义哲学不仅对具体科学研究有指导作用，而且对树立正确人生观，对正确观察和分析社会问题，对学习和工作都有重要的指导作用。

【归纳总结】

全面把握哲学的作用

(1) 从哲学与生活的关系上看：

①哲学是指导人们生活得更好的艺术。

②哲学的本义是爱智慧或追求智慧，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

③哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

(2)真正的哲学对社会变革的作用：

①体现在可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

③总之，任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代前进的步伐，指导社会的变革。

(3)哲学的三大功能：

哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

【方法技巧】

列举观点评析类解题技巧

这种类型试题主要有两种具体形式：

一是要求学生依据所给材料、背景列举观点(提出结论、写出发言提纲、谈话要点等); 二是题目已给出观点，需要运用所学知识对观点进行评价和分析。

值得注意的是，列举观点评析类要求针对他人的观点认真分析，同时对现实生活中的某一问题，提出自己不同的观点，要有条理地陈述自己的见解。

背景材料

关注繁荣发展

党的十九大报告指出：繁荣发展哲学社会科学是推动社会主义文化大发展大繁荣的必然要求，推进学科体系、学术观点、科研方法创新，鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用，推动我国哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界。

(3)当前，我们为什么要繁荣发展哲学社会科学？

答案

①繁荣发展哲学社会科学是时代的要求。中国特色社会主义建设实践的发展，遇到了许多新问题，同时也取得了巨大的成绩，中国的经济政治也发生了深刻的变革。作为一定时代经济政治反映的哲学社会科学，必须正确地反映这些变革，并随着时代的发展与时俱进，才能成为自己时代精神的精华。 ②哲学是社会变革的先导。繁荣发展哲学社会科学对构建社会主义和谐社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。可以帮助人们突破旧观念的束缚，解放思想，更新观念；可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；可以通过动员和掌握群众，从而转化为推动我国社会主义建设发展的物质力量。

③哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界，推动实践的发展。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为全面建设小康社会的伟大实践提供有益指导。

1．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是(

) A．哲学是各门具体科学的基础

B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括

C．哲学是科学的世界观和方法论

D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能解析

2．目前，专业迷信网站越来越多，网上迷信活动日益猖獗，还有些网站利用迷信活动非法敛财，令人担忧。对于迷信思想，我们必须反对，这是因为 (

) A．迷信思想和行为是脱离现实的

B．人们的活动受世界观的支配

C．世界观就是哲学

D．世界观来源于人们的实践活动

3．下列观点属于唯物主义的是 (

) A．天地合而万物生，阴阳接而变化起

B．宇宙便是吾心，吾心便是宇宙

C．存在就是被感知

D．万物都在运动，但只在概念中运动

4．恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”这主要告诉我们 (

) A．马克思主义是方法论，不是世界观

B．马克思主义哲学是我们认识世界和改造世界的出发点

C．

学习和掌握马克思主义的目的在于运用它解决实际问题

D．马克思主义能够为我们提供解决一切问题的方法

．自然界变化万千，社会错综复杂，有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，针对这种情况，某校高二(1)班以“借我一双慧眼吧”为主题，用睿智的眼光看待生活和实践，探究哲学的智慧。请你参与其中。

思想感悟

同学们搜集了古今中外几位著名思想家的言论：

孟子提出“万物皆备于我”。

王夫之提出“气者，理之依也”。

黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。

(1)孟子与黑格尔这两种思想的共同点是什么？孟子与王夫之这两种思想有何不同？

答案

①孟子与黑格尔这两种思想的共同点：把意识当作世界的本原。

②孟子与王夫之这两种思想的不同在于：孟子主张意识是世界的本原(或意识决定物质)，属于唯心主义观点，王夫之认为物质是世界的本原(或物质决定意识)，属于唯物主义观点。

联系实际

近年来，封建迷信在我国很多地方死灰复燃，甚至有愈燃愈烈之势，主要表现为神汉神婆利用人们的迷信心理，以看风水、看相、算命为借口，进行骗取钱财，他们妖言惑众，装神弄鬼、进行诈骗活动，甚至伤害人命，危害社会秩序和群众的身心健康。

(2)材料中人们的封建迷信思想属于什么哲学观点？简要谈谈我们应该怎样对待封建迷信思想？

答案

①客观唯心主义，客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、

绝对精神等)看作世界的主宰和本原。封建迷信相信超自然的神灵的存在，是唯心主义在现实生活中的具体表现。

②必须反对封建迷信，在全体公民中加强唯物主义思想教育。大力宣传唯物论，宣传无神论，引导群众树立科学文明生活观念，用科学精神、科学思想、科学方法同愚昧、迷信、落后等丑恶现象作深入持久的斗争。

积极开展科普工作，捍卫科学尊严、弘扬科学精神，用科学思想、科学观念去引导人们与迷信决裂。

1．(1变式训练)哲学社会科学工作者应以改革开放和现代化建设中的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，围绕三个方面展开研究。之所以要这样做，是因为 (

) A．哲学的任务是指导人们有效地认识和改造世界

B．哲学的任务是获得正确的认识

C．哲学是自己时代精神上的精华

D．普通的社会成员是不具备哲学知识的

2．(3变式训练)“没有景物，何来感情”与“没有感情，何来景物”

两者的根本分歧是 (

) A．物质和意识的辩证关系问题

B．是否承认客观世界的可知性

C．世界的本原是物质还是意识

D．是否承认意识对客观事物的反作用

讲练结合，便于学生复习

课堂练习：选择题，非选择题巩固知识

作业：完成练习册

反思：本框题围绕重、难点知识，设计教学思路，激发学生学习积极性，调动学生积极思考。多媒体课件辅助，增强了学生学习的效果。达到预期的教学目标。课堂练习针对重、难点强化训练，巩固知识。对教学内容、方法和效果及时总结反思，增强教学效果。