单元复习与测试特级教师教学实录

创新意识和社会进步复习教学设计

<高考考点> 1、辩证否定

2、形而上学否定观 3、辩证法的革命批判精神和创新意识

4、创新的社会作用

<考情分析> 1、本课主要以选择题形式出现，但也出现过主观性试题，多以成语、警句、俗语为载体，考查重点在辩证的否定观。

2、要明确辩证的否定观和形而上学否定观的区别，创新的依据和社会作用。

<核心提示> 1、掌握一个实质：辩证否定的实质。

2、两种否定观：辩证否定观和形而上学的否定观

3、三个作用：创新的三个作用。

<知识框架构建> <重点知识深化> 1、辩证的否定观

（1）辩证的否定是事物自我否定，不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。

（2）任何事物内部都包含肯定方面和否定方面。肯定方面和否定方面是既相互依存又相互排斥。在一定条件下相互转化。

（3）辩证否定的特点：辩证的否定既是事物发展的环节也是事物联系的环节。（一切都会过去；一切都不会过去）

（4）辩证否定实质是“扬弃”。扬弃是既克服又保留，既肯定又否定。

（5）哲学上的否定和肯定是指事物自身的存在和灭亡。生活中的否定指反对，肯定指赞成。

（6）形而上学基本特征：要么肯定一切，要么否定一切。

（7）如何对待权威：既不能完全否定权威，也不能完全肯定权威（辩证的否定）

2、正确理解否定和质变的关系。

否定和质变都是对事物发展和过程的表达和揭示，说明事物是怎样发展的，一事物如何变成它事物，新事物是如何代替旧事物的，但否定不等同于质变。质变对应的是量变，否定对应的是肯定，否定揭示的是一事物变成它事物，新事物代替旧事物的过程，即一事物变成它事物、新事物变成旧事物必须经过否定的环节。质变体现的是事物发展的非连续性，否定体现的是非连续性和连续性的统一。

3、“扬弃”：是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物过时的消极的东西，保留的是旧事物积极合理的因素。它体现的是事物发展的阶段性和连续性的统一。

4、正确理解辩证法的革命和批判精神

（1）辩证法对现存事物肯定理解中同时包涵对现存事物否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；（不破不立）辩证法对每一种即成的形式都是从不断的运动，因而也是从它的暂时性上理解。

（2）辩证法的革命批判精神实现了科学分析态度与革命性的统一，实现了批判与继承的统一，实现了破与立的统一。

（3）辩证法的本质：

5、创新是民族进步的灵魂。

（1）创新的基本要求：

一是要科学理论的指导；二是要从实际出发；三是指出新的创意，解决新的问题。

（2）理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。

（3）创新是对真理的发展，是对实践的推进，是民族进步的灵魂，是时代的引擎，是社会发展的动力。

（4）创新并不是要求否定一切，创新要求否定，但并不是否定一切，二是抛弃旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸收和发扬旧事物中积极的、合理的因素，并增添旧事物根本没有的富有生命力的新内容。

<易混知识点> 1、扬弃就是抛弃。

2、辩证否定实质是创新。

3、凡是新出现的事物都是人们创新的结果。（并不是所有的新事物都是人们创新的结果）

4、只要创新就能推动事物向前发展。（创新仅仅是事物发展的主观条件）

5、要创新就要大胆实践，敢于否定一切现存的事物。

6、辩证的否定就是不断的理论创新，修改真理。

7、事物的否定来源于外部的力量。

8、辩证的否定是事物发展的源泉和动力。

9、怀凝是创造性思维的源泉。

10、只要有革命批判精神和创造意识，就一定能推动社会进步与发展。

11、新事物代替旧事物是通过否定实现的。

12、理论创新都是社会发展和变革的先导。（实践基础上的理论创新）

13、科学的本质是创新，创新就是创造出全新的事物。

14、没有矛盾就没有世界，创新就是不断地否定旧的矛盾。

15、不破不立，因而破坏的越多，发展创新越快。

<创新的哲学依据> 唯物论：物质决定意识，一切从实际出发。

辩证法：一切事物是变化发展的；辩证的否定观；辩证法的革命批判精神。

认识论: 认识具有反复性、无限性。

<针对性练习>