哲学史上的伟大变革名师教学设计2

《哲学史上的伟大变革》教学设计

一、课程标准

要求明确马克思主义哲学产生的过程；理解和掌握马克思主义哲学的三大基本特征；认识马克思主义中国化的重大理论成果。

二、设计思想

本课依据新课标精神，创造性地使用教学资源，主要按照“情景导入—情景分析—情景回归”三个环节进行教学。每个环节采取“情景——问题”的模式，也就是创设出与教材理论相关的事实情景，提出问题，从而引导学生自主、合作、探究学习，在此基础上总结出合理的知识结构。

三、教学内容分析

1.教材地位

本课是对“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容的提炼和升华，进一步明确真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。要求学生知道马克思主义哲学产生的条件、三大基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果，带有绪论的性质，起着引领和导入的作用，为本书第二、三、四单元的教学做铺垫。

2.教学目标

（1）知识目标：通过自主、合作、探究学习，识记马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的三大基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果，理解实践观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，运用19世纪中叶的社会历史背景说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

（2）能力目标：通过了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征，培养学生鉴别理论是非的能力，学会用马克思主义哲学基本观点分析和解决生活中的问

题；通过了解马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生用发展和开放的眼光观察、分析问题的能力，运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

（3）情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学前提和理论来源，它是人类优秀文明成果的结晶，是科学的世界观和方法论，激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观；培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学探索精神和革命批判精神。

3.教学重难点

（1）教学重点：马克思主义哲学的三大基本特征。

（2）教学难点：马克思主义哲学的三大基本特征。

四、学情分析

高二学生已经学习了“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容，对《生活与哲学》已有初步的认识，而且学生本身也有一定的生活体验和知识储备，能够自主分析现实生活中的一些哲学现象。而马克思主义哲学，也正是具有探索精神的中学生比较感兴趣的话题。

五、教学方法与教学媒体

1.教学方法：情境教学法、启发式教学法、自主学习、合作学习、探究学习。

2.教学媒体：多媒体教学。

六、课程资源：学生、教师、学案、视频、网络、课件等。

七、课题类型：新课教学。

八、课时安排：1课时。

九、教学过程设计

【材料导入】

阅读材料，思考：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

【设计意图】引出马克思主义哲学产生的背景条件

【新课讲授】

一、马克思主义哲学的产生

1.产生的条件

（1）阶级基础:无产阶级的产生和发展

三

法国里昂工人起义

英国宪章运动

大运动

教师总结：三大运动都失败了，无产阶级迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。

（2）自然科学基础：三大发现和自然科学的巨大进步

这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辨证性质,为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

（3）产生的理论来源：德国古典哲学

黑格尔的辩证法（合理内核）

费尔巴哈的唯物主义（基本内核）

不是“简单相加”而是“批判吸收

德国西里西亚工人起义

小结：马克思主义哲学的产生=客观条件+主观条件（个人努力等）

2.

马哲产生的意义

它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。

课堂探究:P20

材料一

思考：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？

二、马克思主义哲学的基本特征

1.（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一

（2）实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

2.(从作用上说)马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征:－－实践性

思考：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

你知道什么是马克思主义中国化吗？

——马克思主义在中国的传播和发展的过程中产生了重大理论成果。

三．马克思主义中国化的重大理论成果

马克思主义中国化重大理论成果

①***思想

②中国特色社会主义理论体系

③***新时代中国特色社会主义思想

四．课堂训练：略

五．教师总结

马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。作为哲学史上的伟大变革，马克思主义哲学历久弥新，必将展现它更加强大的生命力。