队列表演（二）教学设计(共3页)｜教案在线预览

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《队列表演(二)》教学设计【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35页。【教学目标】1、知识与技能目标:继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,掌握计算法则,能正确的进行计算。2、过程与方法目标:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,感受计算两位数乘两位数方法的多样化。3、情

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所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 13:46:30

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学校：大兴安岭塔河县第一小学校

队列表演（二）教学设计(共3页)

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关键词：队列表演（二）教学设计(共3页)

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《队列表演(二)》教学设计

【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35页。

【教学目标】

1、知识与技能目标:继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,掌握计算法则,能正确的进行计算。

2、过程与方法目标:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,感受计算两位数乘两位数方法的多样化。

3、情感态度和价值观目标:学生在自主探究解决问题的过程中,体验成功的喜悦或失败的情感,体会数学在日常生活中的应用价值。

【教学重点】将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理,掌握竖式计算方法。

【教学难点】探索两位数乘两位数的竖式计算方法,能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

一、知识链接

1.列竖式计算

15×5= 34×2= 32×3=

2.计算两位数乘一位数时,从()位乘起,用一位数乘()数的每一位,哪一位上的积满几十,就要向()进几。3、算式14×12我们上节课是用什么方法计算的?(自由写在下面空白处)

二、新知探究

1.请尝试用竖式计算这个算式14×12?

学习提示:

列竖式时,想一想:

(1)先算什么,再算什么。

(2)每一步的乘积是多少,写在哪?

(3)圈一圈,每一步的乘积,对应点子图中哪部分点子个数。2.算一算。

2 1 3 4 3 3

×2 3 ×1 2 ×1 3

3、我发现:两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:先用第二个乘数()位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的()对齐;再用第二个乘数()位上的数去乘第一个乘数,得数是多少个“十”,得数的末位要和第二个乘数的()对齐;然后再把两次()相加。

三、达标检测

1、世界杯足球赛有32支球队参加,每队23名运动员。一共有多少名运动员?(列竖式计算)

2、

3 2 3 4 2 2 ×1 3 ×2 1 ×4 3

四、小结

这节课我们探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确进行计算。你还有哪些收获和疑问。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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