分橘子课时教案(共4页)｜教案在线预览

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《分橘子》教学设计新绛县张贵民教学目标:1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2020-09-14 10:31:12

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学校：新绛县横桥乡狄庄学校

分橘子课时教案(共4页)

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关键词：分橘子课时教案(共4页)

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《分橘子》教学设计

新绛县张贵民教学目标:

1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点:

会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

教学难点:

会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算,熟练解决一些相关的实际问题。

教学过程:

一、交代课题

1.这节课我们继续学习除法的有关知识,主要是被除数首位不能整除一位数的除法,具体课题是《分橘子》。

2.板书课题,齐读课题。

二、准备练习

1.背诵6-9的乘法口诀。

2.口算。

18÷3= 28÷7= 81÷3=

三、导学新课

1.组织看图。

师:下面请仔细观察情境图,看看你能从中发现哪些数学信息?

生:略。

2.组织提问。

师:根据这个情境,看看你能提出什么数学问题?

生:略。

3.导析解答。

列式如:48÷3=

4.导学方法。

(1)分一分,算一算:

用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”

从刚才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。

(2)利用数字组合进行计算。如:

30÷3=10 18÷3=6 10+6=16

30÷3=10,表示3人先分掉30个,48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个。

18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个。

……

(3)利用竖式法进行计算。

(4)方法小结

先用被除数十位上的数除以一位数,所得的商写在十位上,然后把余下的数和个位上的数合起来继续除以一位数,所得的商写在个位上。

四、随堂练习

1.小试身手(一):用竖式计算

238……

2.小试身手(二):解决问题

四、方法回顾

五、愉快下课

六、板书设计

分橘子

关于本教案的常见问题

Q：分橘子课时教案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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