资料摘要
面积单位的换算教学目标:1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2.结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3.提高推理能力,进一步发展空间观念。4.在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、
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- 所属课文：面积单位的换算
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面积单位的换算优质课教案内容(共5页)
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关键词：面积单位的换算优质课教案内容(共5页)
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面积单位的换算教学目标:1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2.结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3.提高推理能力,进一步发展空间观念。4.在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、分析能力。教学重点:理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。教学难点:面积单位间的换算方法。教具准备:多媒体课件,1平方厘米的小正方形和1平方分米的正方形。教学过程:一.创设情境,设疑引入师:今天,老师给同学们带来了两个小动物,想知道是什么吗?(出示:灰太狼、喜羊羊图片)师:能谈谈你对灰太狼的印象吗?生:可恶、可恨、太狡猾……师:是呀,心狠手辣、整天想着吃羊。这些天喜羊羊的心情糟透了,想知道为什么吗?
生:想。师:原来灰太狼为了吃羊,就出了几道题让羊族做,如果羊族不能全部做对的话,就要允许它随便抓羊,结果喜羊羊就急成这样了!请你帮帮它们,愿意吗?生:愿意。师:那就让我们一起帮助羊族渡过难关吧!(一)课件出示练习题(1)1米=()分米(2)1分米=()厘米(3)1平方分米=()平方厘米1平方米=()平方分米师:同学们遇到困难了吗?生:老师,我们不知道平方分米与平方厘米之间的进率?师:是呀,今天我们就来解决这个问题吧!(板书课题)二.小组合作,探究新知1.探究:1平方分米=()平方厘米。师:同学们,请打开老师为你们准备的学具,看看里面都有些什么?(生打开,有很多个边长是1厘米的小正方形,1个边长是1分米的大正方形)师:利用你们手上的学具,开动脑筋,和小组里的同学一起研究研究吧!(教师巡视并指导)
师:谁愿意来说一说,你们是怎么做的?师:同学们真棒!大家都积极地参与到活动中,得出了1平方分米=100平方厘米。(师相机板书:1平方分米=100平方厘米)师:现在,你们可以帮助羊族解决那道题了吗?生:可以了。师:同学们帮助羊族解决了问题,可灰太狼不甘心,又出了一道题来考大家。(课件出示:1平方米=()平方分米)2.探究:1平方米=()平方分米。(1)师课件出示一个边长是1米的大正方形,再出示一个边长是1分米的小正方形,让学生猜一猜大正方形里可以摆多少个小正方形?(2)究竟能摆多少个呢?请同桌讨论。(3)教师课件操作摆给学生看。(4)师生一起小结,得出:1平方米=100平方分米。(5)教师引导学生看板书:1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,总结出:每相邻两个面积单位之间的进率是100。三.激发欲望,巩固练习师:同学们都成为拯救羊族的小英雄了,高兴吗?生:太高兴了!师:老师也特别开心,帮助别人是很快乐的事。整个羊族的小羊对同学们非常崇拜,于是也带来了自己的问题,想请教你们:
3平方分米=()平方厘米2平方米=()平方分米500平方厘米=()平方分米400平方分米=()平方米20平方分米=()平方厘米1000平方分米=()平方米2.选择合适的面积单位填空。⑴黑板的面积大约是400()也就是4()。⑵教室地面的面积大约是60()也就是6000()。⑶篮球场的面积大约是420()也就是42000()。3.判断。(1)1米=10分米=100厘米,1分米=10厘米()(2)1平方米=10平方分米,1平方分米=10平方厘米()(3)相邻的长度单位之间的进率是10,相邻的面积单位之间的进率也是10。()4.解决实际问题。公园内一个长方形草坪,长24米,宽4米,这块草坪的面积是多少平方米?合是多少平方分米?四.布置作业
(1)1000平方厘米= ( )平方分米(2)200平方分米= ( )平方米(3)6平方分米= ( )平方厘米(4)2500平方厘米= ( )平方分米二.应用题。五.板书设计面积单位的换算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米相邻两个面积单位的进率是100
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