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第四课时:面积单位间的进率教学内容:教材第82------83页的内容及相关习题。教学目标:知识教学点:1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。2、掌握面积单位间的进率。能力训练点1、培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。2、能准确地进行常用面积单位之间的换算。德育渗透点引导学生探
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面积单位的换算公开课教学设计模版(共4页)
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关键词：面积单位的换算公开课教学设计模版(共4页)
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第四课时:面积单位间的进率教学内容:教材第82------83页的内容及相关习题。教学目标:知识教学点:1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。2、掌握面积单位间的进率。能力训练点1、培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。2、能准确地进行常用面积单位之间的换算。德育渗透点引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。教学重点:掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的换算。教学难点:面积单位间进率的推导过程。教学准备:师准备好面积是1平方分米的正方形白纸一张,一面画出边长是1厘米的正方形小格,生每两人准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形100多个。教学过程:一、引入:师:我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些?生回答,同时依次在屏幕上出现表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。
导入:每相邻两个面积单位间的进率是多少?这节课我们就来研究这个问题。板书课题。二、探究新知(一)推导1平方分米=100平方厘米师:请同学们拿出红色的正方形,它的边长是1分米,谁来说一说它的面积是多少?指名学生说师:如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋,发挥四人小组合作的力量,动手做一做实验(生动手操作,师巡视)。各小组汇报实验的结果:师总结:刚才大家想的方法都很好,有的用摆,有的用量,还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不管用什么方法,这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是(100平方厘米)。生齐答师:同一个正方形,我们用平方分米作单位是1平方分米,用平方厘米作单位是100平方厘米,那么1平方分米等于多少平方厘米。生:1平方分米=100平方厘米。(二)知识迁移1、1平方米=100平方分米师:从上面的实验过程中,我们知道了1平方米=100平方分米,
同学们再想一想:边长1米的正方形,它的面积是多少平方米?如果以分米作单位,它的面积又是多少平方分米?师出示边长1米的正方形,并按照例题的要求提问两个问题: 1》边长1米的正方形纸,它的面积是多少平方米?2》如果把它划分成边长是1分米的小正方形,可以划分多少个?它的面积是多少平方分米?你们知道了什么?引导学生讨论,自行解决,进行汇报。通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。(板书)那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢?1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米。每相邻的两个面积单位间的进率是100。2、区分面积单位与长度单位间的进率,进一步强化面积单位间的进率。长度单位:两个长度单位间进率是10。面积单位:两个面积单位间进率是100。3、反馈练习:(1)练习填空:(出CAI示投影片)1米=()分米 1分米=()厘米1平方米=()平方分米 1平方分米=()平方厘米(2)第83页“做一做”
8平方分米=()平方厘米 5平方米=()平方分米300平方厘米=()平方分米订正时说说自己是怎样换算的?(3)改错:7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米三、课堂总结这节课我们学习了什么?你是怎样学会的?四、课后作业第85页的第1、2题和第86页的第4题。
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