面积单位的换算主要内容及教案内容(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

面积单位的换算教学目标:1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换算关系。2、能正确进行面积单位间的换算关系,并运用这种关系解决生活中的简单问题。教学重点:1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-09-14 13:07:31

来源学校

学校：临泉县城关街道前进小学

面积单位的换算主要内容及教案内容(共3页)

未知

2020-09-14 13:07:31

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面积单位的换算主要内容及教案内容(共3页)

正文

面积单位的换算

教学目标:

1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换算关系。

2、能正确进行面积单位间的换算关系,并运用这种关系解决生活中的简单问题。

教学重点:

1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。教学难点:

掌握面积单位间的换算方法。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一:复习旧知(学生提出问题,学生自己解决问题)

师:从课题中你能提出那些问题?

生:什么是面积?

师:哪位同学来回答?

生:我们学过的面积单位有哪些?

生:1平方分米、1平方厘米、1平方米

生:面积单位怎么换算?

师:这个问题就是这节课我们要学习的问题,。板书:面积单位都换算。

二:探究面积单位的换算

(一) 1: 出示课件主题图,探究1平方分米等于多少平方厘米?

师:根据图中的信息,你能计算出这个正方形的面积吗?下面请同学们在本子上开始独立计算。

学生计算,老师巡回查看。

师:指明学生汇报,出现了两种答案。

师:为什么同一个正方形,却出现了两种答案呢?

生:因为计算时选择的单位不一样。

指名学生汇报计算过程

生1:1×1=1(平方分米)

生2:10×10=100(平方厘米)

师:都是同一个正方形的面积我们可以说1平方分米=100平方厘米。(板书) 引导学生观察找规律(相邻两个面积单位间的进率是100。)

2:及时巩固练习

填一填:

4平方分米=()平方厘米

8平方分米=()平方厘米

600平方厘米=()平方分米

1600平方厘米=()平方分米

(1)学生独立完成。

(2)指名学生汇报并引导学生找到快捷计算方法(大小单位的转换)

(二)思考:

1. 1平方米=()平方分米?

学生分组讨论,交流想法。得出结论:1平方米=100平方分米2.快速记忆两个结论:1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米(并再次引导学生发现:相邻面积单位之间的进率时100

(三)解决问题

1.一条人行道长20米,宽4米,面积是多少平方分米?合多少厘米?

2.小明家的客厅铺地,要用边长是5分米的方砖20块,这个客厅的面积是多少平方米?

生独立完成,集体订正。

五总结

通过这节的学习,你有什么收获?

(学生谈收获)

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算主要内容及教案内容(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面积单位的换算主要内容及教案内容(共3页)